幼儿教育教学论文：谈教学活动中的-传球-策略

《幼儿教育教学论文：谈教学活动中的-传球-策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿教育教学论文：谈教学活动中的"传球"策略　　追寻"活"教育乐享"大"智慧--谈教学活动中的"传球"策略　　　　王惠明　　　　（福建省建阳市教师进修学校）　　　　摘要：教学如同传球一样，教师面对幼儿学习过程中的"迷路""短路""意外""错误"等，要以"转"接、"慢"接、"妙"接、"迎"接等花样传球来回应他们，这样才能从权威走向平等，从灌输走向开放，从控制走向自主，从封闭走向开放。　　　　关键词：幼儿；教学活动；抛球；接球　　　　教学活动中教师与幼儿之间的交流，就像抛球和接球的过程一样，一方把球抛出去，另一方要把球接住，然后再把球抛给对方或其他人……这种不断的抛球和接球，十分恰当、真切地表达

2、了教师与幼儿合作互动、探索思考、分享经验、获得发展的过程。那么对于教师来说，究竟要以怎样的姿态去面对教育中的传球呢？　　　　一、"转"接幼儿抛来的"迷惘之球"　　　　在教学活动中，有时会出现幼儿学习"迷路"的现象，此时，这些学习之球该往哪传、该怎样传，才能引导幼儿自寻"出路",从而自觉领悟"传球"路线，使幼儿能传出更好的"球".　　　　例如，在大班"光和影子"的活动中，幼儿非常喜欢在阳光下观察自己影子的变化。有一天，班上有个幼儿跟我说："老师，妈妈教我一首影子的谜语：天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我跟它说话，不见它开口。可是，影子为什么有时走在前，有时走在后呢？"这个问题让我意识到这是

3、一个非常好的教育切入点，于是我将球抛还给了幼儿："刚才有个小朋友提出了一个问题：影子为什么有时走在前，有时走在后？希望有人能帮助她解开谜底。"果然，这一"点球"射中了其他幼儿的共同质疑与兴趣，于是，我跟幼儿一起准备了一间暗室和几盏落地灯，开展了光照与影子关系的实验。　　　　在教学中，教师要有一双敏锐的眼睛，有一个灵活的头脑，有选择、有目的地接住幼儿之间的某些球，并将这些球升级，转化成另一只球，再转抛给幼儿，让幼儿在更高的层面上进行思考，提升自己。　　　　二、"慢"接幼儿抛来的"疑难之球"　　　　在教学活动中，我们常常会遭遇到幼儿"短路"的现象，这时，幼儿一遇到困难就会哇哇叫，把"球"踢给教师

4、，寻求教师的帮助。对此，教师不能急于出手相接，要引导幼儿深入某一领域或某一概念，适时、适度地鼓励和支持幼儿对问题或者现象等进行钻研，引导他们观察再观察，在各个方面得到发展。　　　　例如，在一次科学区中，我投放了几种两个弯管，让幼儿探索空气、光、铅笔能否穿越弯管，这时有一幼儿问我："为什么电筒的光不能穿过弯管？"我并没有将答案告诉幼儿，而是把"球"抛还给幼儿："是呀，这是为什么，谁能说一说？"有个幼儿立即说："因为光是直的，流动的。"他的回答让我感到欣喜："真想不到，你还有这样的发现！"这时，有幼儿问："那为什么打气筒的气能穿过弯管呢？"一幼儿说："因为打气筒打出的气是可以到处流动的。"这时，

5、又有幼儿问："水不是也是流动的吗，(.f].首都师范大学出版社，2008-11.　　幼教论文范文实践生态式教育活动的组织策略幼教论文唐海燕：浅议公开教学中物质奖励手段的运用