《诵读经典-弘扬传统》

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1、诵读经典古诗，弘扬传统文化泰和县实验小学活动评价活动调控活动目的活动延伸给下面的图配诗同学们都是评委，请注意评判除作品与所配的诗是否恰当。画一画照一照活动评价活动调控活动目的活动延伸认知目标：感受中国是诗歌的国度，激发学习的兴趣情感目标：1、感受诗词丰富的意蕴，树立学习的信心，提升文化素养2、培养学生负责任、不放弃、赏识他人的生活态度。能力目标：1、学习吟诵、欣赏古诗词以及选材、组材、归纳、分析的基本方法，积累名言警句，培养听、说、读的能力。2、培养问题解决能力，促进学生实践活动能力的提高。3、培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，促进学生的口语

2、交际能力、自我评价能力等的提高。活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照看一看屏幕上有8个数字，每个数字打开后都是一幅配乐的画。说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及诗意并把具体的诗句背出来。猜一猜《雪梅（其一）》南宋卢梅坡有关梅花的古诗词均可《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白《锦瑟》唐李商隐有关“蝴蝶”的诗词均可《江上渔者》/《渔歌子》《击鼓》《诗经·邶风》《晓出净慈送林子方》唐杨万里有关荷花的古诗词均可《咏柳》唐贺知章有关柳、童趣的古诗词均可《念奴娇·赤壁怀古》宋苏轼活动评价活动调控活动目的活动延伸猜一猜填一填规则：抢答题，题目一显示，即可抢答。

3、画一画照一照看一看1、草长飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。莺2、两个鸣翠柳，一行上青天。黄鹂白鹭3、春色满园关不住，一枝出墙来。4、借问酒家何处有，牧童遥指村。5、人间四月芳菲尽，山寺始盛开。6、落花人独立，微雨双飞。7、春无踪迹谁知？除非问取。8、城中桃李愁风雨，春在溪头花。桃花燕黄鹂芥菜杏花红杏活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照看一看猜一猜填一填诵一诵一切景语皆情语。现在屏幕上有七张笑脸，请各队队长选一个，打开后根据提示的一种感情，即喜、怒、哀、惧、爱、恨、怜七种感情中的一种，朗诵一首符合所提示感情的诗或词，要有题目，完整的诗句或词句，并朗

4、诵出感情。5分钟内完成，按要求完成的加10分。喜，即快乐、愉悦。请按要求朗诵相关诗词。怒，即发怒、气愤。请按要求朗诵相关诗词。哀，即忧伤、悲痛。请按要求朗诵相关诗词。惧，即害怕、担忧。请按要求朗诵相关诗词。爱，即喜欢、钟情。请按要求朗诵相关诗词。恨，即讨厌、憎恨。请按要求朗诵相关诗词。怜，即怜悯，同情。请按要求朗诵相关诗词。活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照看一看猜一猜填一填找一找诵一诵诗中的月亮是思乡的代名词。要求同学们写出含有“月”字的诗句或词句，越多越好，限时5分钟。活动评价活动调控活动目的活动延伸画一画照一照看一看猜一猜填一填找一

5、找诵一诵唱一唱K歌之王。可歌唱的诗有很多，你会唱几首？？齐唱《明月几时有》,活动结束。在中国古代文化长河里，我们将继续遨游！