《生物生存的家园生物圈》课件

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1、苏科版初中生物七年级上册第二课第二单元第三章在北京大兴区南海子麋鹿苑，建立了一个世界灭绝的动物墓地，墓志铭上有这样一段话：“当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。”导入新课3当人类毫无节制地向大自然索取时，人类必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美丽的家园。这段话向我们昭示了怎样一个真理:导入新课4生物圈:是指地球上所有生物及其能够生存的环境的总称。想一想:生物圈的范围有多大?一、

2、认识生物圈新课学习5如果以海平面为标准向上可达23千米的高度向下可深入11千米的深处厚度约34千米的圈层新课学习6生物圈的范围生物圈大气圈的下层水圈岩石圈的上层有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。新课学习7月球表面无液态水，基本无大气，太阳连续暴晒约两个星期，最高气温达127℃，接着两个星期长夜，最低温度下降到-183℃。月球离地球较近的星球新课学习8火星表面发出火红颜色，大气稀薄，主

3、要为二氧化碳，表面干燥、荒凉、寂寞。火星新课学习9金星表面温度高达480℃，是太阳系中最热的行星，大气成分以二氧化碳为主。金星新课学习10二、分析生物圈II号新课学习内部的植物有3800种，还有各种昆虫200多种……内有热带雨林、草原、沙漠、沼泽，海洋……，地球景观应有尽有……新课学习12一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致“生物圈2号”的氧气含量从21％下降到14％。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。为什

4、么把这个实验室基地命名为“生物圈II号”？“生物圈II号”为什么会失败？请各抒己见“生物圈II号”实验的失败给了你什么启示？新课学习13人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合人类长期生存的人造环境。生物圈是生物共同生活的唯一家园。三、生物圈是生物的家园水是生命的源泉新课学习14万物生长靠太阳新课学习15生物生长需要营养物质新课学习16不毛之地在扩展-土地沙漠化环境恶化影响生物的生存新课学习由于生态恶化，荒漠化加剧，我国现已有24000个村庄消失。新课学习黄风怪---沙尘暴新课学习破坏生物圈之乱砍

5、滥伐小树发出SOS的呼救新课学习2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。大气污染是中国目前第一大环境问题。大气污染新课学习结论总结生物圈——生物生存的家园1.生物圈是一个统一的整体2.生物圈是地球上最大的生态系统3.是所有生物共同的家园课堂练习1．下列关于生物圈的叙述，不正确的是()A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和C．人类可以建造比生物圈更好的家园D．生物圈是一

6、个统一的整体2．地球上最大的生态系统是()A．湿地生态系统B．生物圈C．海洋生态系统D．森林生态系统CB课堂练习3．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是()A．地球上所有生物的总称B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物生活的地方D．地球上所有生物及其所生活的环境4．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是()A．生态系统中生物之间相互联系B．生态系统多样并且相互联系C．各类生态系统共用阳光、空气等D．每种生物都能在不同生态系统中存在DD板书设计一、认识生物圈三、生物圈是生物

7、的家园二、分析生物圈II号生物圈是生物共同生活的唯一家园环境恶化影响生物的生存地球上所有生物及其能够生存的环境的总称。