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时间:2018-11-16
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1、谈如何培养学生对体育课的兴趣 【摘要】人的兴趣是在活动中发展起来的,是认识事物从事活动的原始动力,是人力求认识和探索事物的心理倾向。兴趣具有强烈的情绪色彩,是从事活动的主要动力。“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率难以提高。因此,培养学生对体育课的兴趣也就成为教师授课的主要任务。 【关键词】兴趣影响因素培养需要 人的兴趣是在活动中发展起来的,是认识事物从事活动的原始动力,是人力求认识和探索事物的心理倾向。兴趣具有强烈的情绪色彩,是从事活动的主要动力。“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率难以提高。因此,培养学生对体育课
2、的兴趣也就成为教师授课的主要任务。心理学的实验证明,凡是符合自己兴趣的活动,就容易提高人们的积极性,使人们积极愉快地从事该项活动。同时兴趣是优化教学,取得良好教学效果的重要条件,兴趣是推动学生学习的内在力量。 一、影响体育课兴趣的因素 1、学生直接体育活动的需要 就是学生被某种项目所吸引,产生学习的动机。学生一旦有了这种愿望,就会产生渴望学习或者参与体育活动的兴趣,表现出极大的热情与主动性。因此,教师在教学中能否激发学生这种活动的需要,直接影响着对学生体育兴趣的培养和对技能的学习。4 2、教材内容的特点及数量 通常娱乐性、趣味性越强,竞争性越激烈的教学内容,越受学
3、生欢迎。教材内容安排也很重要,在一节体育课中,新授教材安排适量,避免过多地讲解影响学生得练习时间,防止损害学生的兴趣。 3、学生对技术的掌握程度 针对体育课教学的特点,学生对体育课兴趣的形成不仅在于体育知识掌握的广度,还在于对技术掌握的深度。即对技术掌握的水平越高,越能体验出某个技术动作的趣味性,越能使学生形成持久的兴趣。 4、体育课的类型 体育课兴趣的培养和发展与课时类型有很大的关系。普通体育课不如体育活动更能激发学生的学习兴趣,这是因为普通体育课教材内容多而练习时间短。而体育活动可以根据学生的兴趣爱好,进行长时间的练习,从而提高了学习的效率。 二、如何培养学生
4、对体育课的兴趣 1、利用教材本身引发学习兴趣 教材的趣味性:根据中学体育教学的特点,从学生心理特点的角度看,具有浓厚兴趣的教材内容,对学生有很大的吸引力。由于中学生兴趣广泛,丰富多彩的体育项目,能够吸引学生参加身体锻炼。如冬天北方的冰雪课,天气虽然寒冷,但是学生不畏严寒,积极参加冰雪活动。夏天游泳课也是如此。中学体育教材中的各项球类运动,田径、体操、游戏等都是学生喜欢的运动项目。4 教材的时效性:体育教学要根据学生的具体条件和气候特点,选择安排一些锻炼身体行之有效的内容,如爬山、游泳、溜冰、打拳、越野跑等;以及发展身体素质的教材,如俯卧撑、引体向上、仰卧起坐以及拉伸练
5、习等。这些练习内容不需要复杂的设备条件,同样可以发展学生身体素质和运动能力。经过短期的教学实践,学生容易看到直接的锻炼效果,使学生享受成功的喜悦。 教材的知识性:教师在讲解某一动作要领的过程中,能涉及到学生所学过的数、理、化、和生物等方面的知识,使学生较快地掌握所学的动作。如跑的姿势,基本动作的练习,跑鞋与地面的摩擦力以及跑鞋上为什么需要跑钉,跳远的腾起角度以及铅球的出手速度及角度等。这样既能启发学生的思维活动和开发智力,又有利于调动学生学习的自觉性与积极性。 2、发挥教学的艺术性提高学习兴趣 教师的仪表和教态:教师穿着整洁的运动服,和蔼可亲的面孔,对学生具有很强的感
6、染力,从而产生对教师的好感。 教师的示范和语言:学生喜欢老师做动作。特别是教师干净利落的示范,往往使学生产生羡慕的心理,如果讲解时语言精练、生动形象或幽默有趣,学生就会对所学的动作跃跃欲试。 根据教材的性质:灵活地运用各种练习方法,特别是学生对所学动作初步掌握后,为了督促检查教学效果,充分地调动学生练习的积极性,可以灵活安排训练内容。如学生上篮球课时已经掌握了一定的基本技术,就可以让学生进行球类游戏、半场竞赛等来提高学生的兴趣,除此之外,还可以利用竞赛、表演、测验等方法。也可以采用现代化教学手段,通过让学生看录像、电影、观摩比赛等,提高学生对各项运动的兴趣。4 总而言
7、之,体育课教学中要采用多种形式,激发学生的兴趣,调动学生学习的精神,变“要我学”为“我要学”,才能达到理想的教学效果。同时还可以培养学生良好的思想品质,最大限度地调动学生锻炼的积极性,为更好地完成体育课教学任务,起到推动作用。(上接第217页)习、工作、生活中。使学生受到不间断的艺术熏陶,让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在,并逐渐学会自己去感受美、欣赏美,由此产生创造美的欲望。 在同一片蓝天下,农村的孩子也应该享受美术教育的权利。我们作为美术教育工作者,则应该竭力去开发我们身边的美术资源,结合当地农
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