《机械基础》课程教法初探论文

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1、《机械基础》课程教法初探论文【摘要】《机械基础》是技校机械类专业的一门重要技术基础课。为提高课堂教学的有效性，需要合理确定教学目标，并选择使用有效的教学方法，将讲授法与直观感知法有机结合，同时要以人为本，树立为学生服务【摘要】《机械基础》是技校机械类专业的一门重要技术基础课。为提高课堂教学的有效性，需要合理确定教学目标，并选择使用有效的教学方法，将讲授法与直观感知法有机结合，同时要以人为本，树立为学生服务的教育观念，达到最优化教学效果。【关键词】机械基础；课程；教法初探【Abstract】《Machine

2、foundation》BEanimportancetechniquefoundationlessonofmachineintheskillschoolprofession.Isexaltationclassroomteachingofusefulness,demandreasonableassuranceteachingtarget,andchoiceusagevalidofteachingmethod,ethodpressionstoknoethodorganicbine,akepeoplethecen

3、terinthemeantime,setuptopursuestudiestolivingserviceofeducationidea,attainsuperiorturnteachingeffect.【Keyethodpreliminarystudy《机械基础》（第四版）是技校机械类专业重要的一门技术基础课程。通过这门课程的学习，可以使学生掌握机械学科的技术基础知识，为以后学习专业课打下基础，也为学生在实际工作中解决相关问题作好准备。如何提高本课程课堂教学的有效性，自己在多年教学实践中做了以下几方面的探

4、索。1．合理确定教学目标，提高目标的导向性教学目标不仅是教学活动的预期结果，而且是教学活动的调节者。合理的教学目标，会对教学活动产生积极的影响。要保证教学工作取得预期成功，教师必须明确教学任务，理解目标要求，紧紧围绕既定目标开展教学活动。技校《机械基础》课程，由于内容丰富，涉及面广，而且与实际联系紧密，因此，在确定课堂教学目标时，要以教学大纲为指导依据，根据不同的专业，有针对性地确定与设置教学目标。如第六章轮系、第九章常用机械的变速、变向，对数控专业、铆焊专业的学生所要达到的教学目标是不一样的。对数控专

5、业而言，这部分知识不但为专业课打基础，而且在实习操作中也需要运用这些知识解答实际问题；而对铆焊专业的学生仅作为一般性掌握就可以了。这就要求教师在教学过程中灵活掌握，区别对待；同时还要考虑学生的实际情况，亦即教师既要备教材，更要备学生。通过教学分析，技校学生在学习上存在以下特点：①他们的基础差，理解能力也不好，尤其是形象思维能力没有建立起来，对机械的基本原理难理解；②他们由普教到职教，对机械缺乏实际经验，感到陌生、难学；③他们对学习专业基础课感到枯燥无味，不愿学。根据学生这一实际情况，我们教学目标的确定，就

6、要考虑学生的接受能力，要把握循序渐进的原则。教师不但要确定好课堂教学中的具体教学目标，使学生明确具体的学习任务，而且还应把握好教学目标的难易程度，使学生明确“跳一跳，摘到桃”的要求。只有使教学目标达到指引学生学习，激发学习动机，调动学习积极性的作用，才能激励学生为实现目标作出不懈努力。2．有效选择和使用教学方法教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。它是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败，教学效

7、率的高低和把学生培养成为什么样的人。因此，教学方法问题解决的好坏，就成为能否实现预期教学目标，完成教学任务的关键。由于《机械基础》课程涉及的都是一些适用的机械技术基础知识，它包括一般条件下通用零件、各种机构的结构、工作原理及液压传动知识，具有很强的实用性，实践性。因此，在教学方法的选择上就要把课程的特点和学生的认知水平、教学环境条件等综合考虑，寻找最佳教学方法。笔者在教学实践中，合理地将讲授法与直观感知法有机结合起来，激发起学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，收到了较好的教学效果。以直观感知为主的方法是指

8、教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。可采用：①实物的演示。如键、销连接、轴承、螺旋传动，齿轮传动，链传动，带传动。学生通过自己对实物的观察，确信所学知识的正确性，这样对学习对象的认识和理解，易于知识的巩固。②挂图和模型演示。在《机械基础》教材上，有很多机构的工作原理用文字叙述，学生感到枯燥无味，又难懂，如果配以挂图和模型演示，能使学生获得丰富的感性认识，更