小学语文个性化作文教学的问题及对策探析

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1、小学语文个性化作文教学的问题及对策探析摘要：中国的文化积淀日久弥香，语文就是表达并传播这一文化的学科。语文中比较重要的就是文章的书写，也就是作文。作文改革也备受关注。结合个人的经验在其所存在问题及对策方面展开了探究。关键词：小学语文；个性化；作文教学曰新月异的社会变化，传统教育的弊端逐渐增大，需要我们在现有基础上改善教育缺口，提出新的方案。个性化作文就是其中的产物。但是它仅仅是处于试验阶段，需要我们发现问题、解决问题。一、小学阶段语文个性化教学存在的问题1.教师对作文的规定限制任何事在实施的时候都要有一定的规则，但是如果被条条框

2、框约束得太紧，就会起到反效果。在写作中也一样，如果过分地强调作文结构格式，就会导致学生的作文作品死板，毫无生气。而且也会使学生的思维受到限制，原本小学生的个人经历就是有限的，若加入过多的要求，就很容易使学生产生反感、畏惧的心理。2.小学生如何理解个性化定义在小学阶段的学生，缺少人生经验，对事物的认识、定义都不是很准确。如若进行个性化作文教学，不免会出现各种天马行空的文章，有时甚至会出现揭露其他人隐私等问题。但是优劣各半，个性化作文也可使小学生充分发挥自己的想象力，极大地开发学生对学问的潜能和兴趣。二、对策探析1.有意义活动的举办

3、有意义活动的举办，既可以丰富学生的人生经历，又可以增强学生的学习能力，同时为学生提供了大量的写作素材。同时也增强了学生对写作的信心。因此，我们应鼓励这种活动的举办，引导学生积极参与。2.优化对写作结果的评判在小学生的世界里，不会有刻意的优劣等级、界限之分。所以，我们应该多从不一样的角度来看待问题。如若学生的写作作品十分离奇，老师要合理地与学生进行沟通，深入了解学生自己的想法，不能按传统教学那样“满堂灌”，使学生求知欲骤降。3.加强对个性化的认知老师的职责是引导学生更好地发展。老师应在学生的思维中，树立个性化的具体定义。只有这样，

4、才能使学生在写作时把握尺度，减少不合格的作品产生，从而实现个性化教学。本文就新兴教学方式，个性化作文教学的问题及其对策展开了分析。其主要内容包括：教师对作文的规定限制，小学生如何理解个性化和如何使学生的个性化写作水平上升等。由于个人教学经历的局限性，可能导致问题不能全面地分析，希望得到广大读者的谅解。参考文献：王铭.谈小学作文教学理念的转变[J].课程•教材•教法，2006(11).•编辑王团兰