第23讲　电磁感应现象、楞次定律 听课手册

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1、第23讲　电磁感应现象、楞次定律　核心填空　一、磁通量1．定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的________叫作穿过这个面的磁通量．磁通量的另一种表述：穿过某一面的磁感线条数，叫作穿过这个面的磁通量．2．公式：Φ＝________；单位：韦伯(Wb)．公式的适用条件：(1)匀强磁场；(2)磁感线的方向与平面垂直，即B⊥S.3．磁通量是________，但有正负，若规定磁感线从一面穿入为正，则从另一面穿入为负．4．磁通量的意义：指穿过某个面的磁感线的条数．二、电磁感应现象1．电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量________时，电

2、路中有________产生的现象．2．产生感应电流的条件穿过闭合电路的________发生变化．3．电磁感应现象的实质穿过电路的磁通量发生变化，电路中就会产生感应电动势．如果电路闭合，则有感应电流；如果电路不闭合，则只有感应电动势而无________．三、感应电流的方向感应电流的方向楞次定律　内容：感应电流的磁场总要________引起感应电流的________的变化　适用范围：一切电磁感应现象右手定则　内容：右手拇指指向________方向，其余四指指向感应电流方向　适用情况：闭合电路的一部分导体________产生感应电流　易错判断

3、　(1)1831年，俄国物理学家楞次发现了电磁感应现象．(　　)(2)空间磁场越强，则通过回路的磁通量一定越大．(　　)(3)当线圈由垂直匀强磁场方向的位置翻转180°时，磁通量的变化为零．(　　)(4)只要闭合回路内有磁通量，回路内就一定有感应电流产生．(　　)(5)楞次定律不适用于闭合回路一部分导体切割磁感线的情况．(　　)(6)感应电流的磁场一定阻止引起感应电流的磁场的磁通量的变化．(　　)　考点一　产生感应电流的条件的理解1.[2015·北京卷]利用所学物理知识，可以初步了解常用的公交一卡通(IC卡)的工作原理及相关问题．IC卡

4、内部有一个由电感线圈L和电容器C构成的LC振荡电路，公交卡上的读卡机(刷卡时“滴”的响一声的机器)向外发射某一特定频率的电磁波．刷卡时，IC卡内的线圈L中产生感应电流，给电容器C充电，达到一定的电压后，驱动卡内芯片进行数据处理和传输．下列说法正确的是(　　)A．IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池B．仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC卡才能有效工作C．若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈L中不会产生感应电流D．IC卡只能接受读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传输自身的数据信息2．[2014·新课标全国卷Ⅰ]在法拉第时代，下

5、列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是(　　)A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化3．(多选)如图231所示，在平面上有两条相互垂直且彼此绝缘的通电长直导线，以它们为坐标轴构成一个平面直角坐标系．四个相同的闭合圆形线圈在四个象限中完全对

6、称放置，两条导线中电流大小与变化情况相同，电流方向如图所示，当两条导线中的电流都开始增大时，四个线圈a、b、c、d中感应电流的情况是(　　)图231A．线圈a中无感应电流B．线圈b中无感应电流C．线圈c中有顺时针方向的感应电流D．线圈d中有逆时针方向的感应电流■规律总结1．磁通量变化的基本情形：(1)磁场强弱不变，回路面积改变；(2)回路面积不变，磁场强弱改变；(3)回路面积和磁场强弱同时变化；(4)回路面积和磁场强弱均不变，但二者的相对位置发生改变.2.分析思路如图232所示．图232　考点二　楞次定律的理解和应用1.楞次定律中“阻碍

7、”的含义2．应用楞次定律判断感应电流方向的“四步法”图233l考向一　　　楞次定律的基本应用1．[2015·湖南衡阳模拟]如图234所示，一金属圆环水平放置在竖直向上的匀强磁场中，若要使圆环中产生如箭头所示方向的感应电流，下列方法可行的是(　　)图234A．使匀强磁场均匀增大B．使圆环绕水平轴ab转动30°C．使圆环绕水平轴cd转动30°D．保持圆环水平并使其绕过圆心的竖直轴转动l考向二　　　楞次定律的拓展应用——“增反减同”2．某实验小组用如图235所示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感应电流

8、方向是(　　)图235A．a→G→bB．先a→G→b，后b→G→aC．b→G→aD．先b→G→a，后a→G→bl考向三　　　楞次定律的拓展应用——“来拒去留”3．[2014·海南卷]如图236所示，在一水平