浅谈运动与智力的关系

《浅谈运动与智力的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈运动与智力的关系　　[摘要]教育是智力开发的基础，体育与教育同属于上层建筑的文化范围。从教育这个角度来讲，体育即是教育组成部分，又是对受体育者的身心进行影响和发展的重要手段，体育不单是对人进行身体的影响教育，也是对人进行智力影响的教育，人的智力主要是由观察力、思维力、想象力和记忆构成，它是各种认识能力的综合。长期以来，随着我国经济实力的迅猛发展，体育能增强体质，促使大脑健康灵活，有利于保持良好的智力活动的机能状态，为智力发展创造良好的生理条件这一事实，已毫无疑问了。在心理学方面。体育能促进感、智、觉的敏锐和完善，注意力的稳定和集中，能使记忆力良好，思维敏

2、捷，想象力和记忆力丰富，这些智能水平的高涨，就是智力发展的表现。　　[关键词]体育；智力；影响　　一、前言　　关于智力的概念，众说纷纭。我们所说的智力，是指人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征和总和。主要有注意力、观察力记忆力、想象力、思维力等五个基本因素有机结合而成。一般地说，智力是先开遗传素质与后天教育、环节的影响以及个人的努力相结合的产物。　　二、健康的身体是智力发展的物质基础7　　关于体育锻炼与中小学生智力发展的关系，历来是教育家所注目的问题，从古至今，莫能例外。古希腊哲学家亚里士多德指出：“在教

3、育上，实践必先于理论，而身体的训练必须在智力训练之先”。英国教育家洛克说”在健康的身体方有健全的精神。“前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力充沛的程度。“毛泽东同志说：”体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。“又说：”体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。“这些论述，都集中说明了智力的发展必须以强壮的身体为基础，这完全符合辩证唯物主义观点。　　智力是人脑功能的表现，所以智力的发展是以人脑的机

4、能状况有直接关系的。而人的机体是一个高度统一的有机体，大脑的健全又依靠整个身体的健全、有的研究已初步证明，记忆力和智力是一种化学物质特性，由细小的蛋白质分子―多肽物质组成。这些物质的运动与大脑的机能状态有关，工作条件越适应、越良好，大脑对外界信息的接收就越快，储存也就越牢固，信息与信息之间的沟通也就越灵活，信息的显示就就越鲜明，对信息辨识也就越精确。大脑是高度复杂的物质所组成的，它的生长发育需要充足的氧气和营养物质，这必须由充足的血液来供应。人的脑重只有体重的1/40左右，但供给脑部的血液却占心脏排出血量的1/4左右，耗氧量占全身的1/5左。在繁重的脑力劳动

5、时，大脑还要消耗更多的氧气和营养物质，对各种微量元素的需求比较高。中小学生的大脑正处于快速生长发育时期，新生儿脑重是成人脑重的25%，六岁时已达到成人脑重的90%，十二岁时已接近成人的脑重。7　　可见，青少年儿童大脑的生长发育速度是很快的，供应足够的氧气和营养物质十分必要。经常参加体育锻炼，能加强新陈代谢过程，改善循环、呼吸系统的功能，这对中小学生大脑的发育是有良好作用的。由于生物的进化，人类经常处于直立和坐姿，使大脑处于高于心脏的水平位置，因此大脑所需要的血液完全靠心脏”泵“上去是不可能了，这还需要靠血管的弹性和骨骼肌收缩的唧筒作用来完成的。全身长期处于安

6、静状态，是很不利于大脑供血的，不利于大脑的生长发育的。因此，中小学生如果缺乏充足的体育活动，将会导致影响大脑正常发育的，也就影响了智力的发育。前苏联教育家苏霍姆林斯经过20多年的跳出也就，发现学习落后，乃至留级的学生，85%不是由于思维迟钝，而是由于身体虚弱、健康不佳所致。　　三、体育锻炼本身是发展智力的一个重要手段　　不同性质的动作，能给大脑神经细胞提供各种刺激信息，有助于改善大脑皮层的结构与功能。　　1、体育锻炼能发展中小学生的观察和感知能力。　　许多种体育活动，要求参加者通过观测空间大小、方位，距离和目标；游戏活动还要求参加者能迅速准确地观察和判断对方

7、的动作和意图，快速做出正确的反应。于是，经常参加体育活动，能有效地培养中小学生的观察力和感知能力。　　2、体育锻炼能培养中小学生的注意力。7　　参加体育活动对参加者的注意力要求较高，无论是赛跑的起跑，还是球类运动的起动前，都要求全部注意力集中在即将发生的动作上。在整个练习过程中，时刻要求注意自己的动作（协调、准确、优美）、注意他人动作和环境的裱花。此外，注意力的集中与分配，注意力的广度与转移等能力，都有效地培养中小学生的观察力和感知能力。　　3、体育锻炼能增强记忆力。　　（1）记忆的敏捷和持久性。　　体育教学的实践性，决定了大部分学生都在户外活动，教师不便带

8、课本、备讲稿或借助书面材料临时参考，学生也不能想象其