姥姥的剪纸ppt (2)

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1、姥姥的剪纸12、姥姥的剪纸剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。除了剪纸外，我国的民间传统工艺还有如：泥塑、面塑、糖塑、吹糖人、砖雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蜡染、刺绣等。用“——”画出正确的读音：择（zháizé）菜刁难（nánnàn）薅（hāorǔ）草机灵（língling）数（shǔshù）九隆冬三伏盛（shèngchéng）夏【预习导学】屯猪刁岂囤积屯粮猪肉喂猪刁难刁蛮岂敢岂止túnzhūdiāoqǐ我能行稼猪驮啃庄稼农

2、稼猪肉喂猪驮着驮马啃啮啃食jiàzhūtuókěn我能行shuǎng爽爽快清爽啧啧赞叹左邻右舍刷刷刷刷择菜薅草悦耳至极喜鹊登枝清清爽爽牛驮小兔(hāo)读一读剪纸喂猪择菜刁难捂住岂知耍赖挑剔庄稼驮着啃食敦厚深入人心熟能生巧数九隆冬三伏盛夏清清爽爽栩栩如生天工巧夺举世无双鬼斧神工惟妙惟肖巧夺天工登峰造极出神入化炉火纯青聚沙成塔－课前积累字典里的解释：刁难：挑剔：耍赖：调皮蛋：【查字典】故意使人为难。过分严格地在细节上指摘。使用无赖手段。顽皮的孩子。分段概括段意：第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高

3、超，深入人心。第二段（4-6自然段）讲在我的刁难下姥姥展示技艺。第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。概括课文主要内容：（方法：抓关键段意）课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与“我”在一起的融融祖孙情。姥姥的剪纸第二课时姥姥的剪纸真是啊！栩栩如生、活灵活现默读第一至三自然段，找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在

4、姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。正面描写这句话属于什么描写？（）这句话属于什么描写？（）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（夸张）“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什么作用？（侧面描写)模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须。”你姥姥神了，剪树像树，剪花像花，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。”你姥姥神

5、了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。”写作知识链接：侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。自读第四至六自然段，我是怎样刁难姥姥的？你体会到了什么？姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”，你能找到吗？嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”结合你

6、的生活中的体验，说说对这句话的理解。长年累月的练习，使姥姥的剪纸技艺高超而娴熟。不管是（）还是（）不管是（）还是（）不管是（）还是（），姥姥总在剪，手就有准头了。数九隆冬三伏盛夏日光下月光下灯光下黑夜里“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她两根延长的（）。眼睛手指（比喻）你能说一句熟能生巧的俗语吗？熟能生巧冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。密云多雨的盛夏

7、，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。姥姥的剪纸密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。姥姥的剪纸自读课文7—13自然段，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。－－牛驮兔一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。－－牛兔同食一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。－－牛兔情事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两

8、侧的四季田野，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。姥姥的剪纸祖孙情深无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。思考：作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？