班主任工作的几点体会论文

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1、班主任工作的几点体会论文【摘要】在多年的德育教学中，本人积累了一些经验，在学生的发展方面，本人主张树立学生的主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展，并注意培养学生良好的心理素质和健康的人格；在教师方面，应该树【摘要】在多年的德育教学中，本人积累了一些经验，在学生的发展方面，本人主张树立学生的主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展，并注意培养学生良好的心理素质和健康的人格；在教师方面，应该树立正确的学生观和人才观，关爱每一颗心灵；并且要注重与家长的配合，以拓展更大的教育领域。【关键词】自我管理家长配合

2、心理素质在多年的德育教学中，本人认为德育教育应该与时俱进，我们必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应有前瞻性。要为每一个孩子着想，使其能拥有一个美好的未来。在教育中，本人采用以下一些方法用以进行对学生的教育：1还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展班级管理和行政管理、企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是教育管理的终极目标，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班

3、级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的做法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚

4、至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们会尽最大努力为同学们服务。为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，实行了轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想。我们提出要求每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施。2树立正确的学生观、人才观，关爱每一颗心灵素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得

5、到自由，健康的发展。评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。我们班有一名男生，学习成绩一直较差，且较散漫，违纪现象较多，一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，而且很有个性，我找到他，让他担任班上的板报组组长，他惊呀地说：“我能行？”我说：“你当然能行！”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠自己去赢得。”然后，我帮他

6、分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标，他决心很大。果然，一学期下来，他不仅学习成绩提高了一大截，而且还得到了学校的表彰。3拓宽教育空间，稳固学校教育的另一个支点班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素，消除不利因素，优化学生的校外教育环境，特别是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作内容，我给自己规定，每学期家访人数不少于学生总数的三分之一，争取达到二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、通报学生的学习、生活等各方面情况；二是了解学生在家中表现（不仅限于学习情况，比如做家务情况，孝敬父母情况

7、，人际交往情况等）；三是倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、老师的希望）；四是传播家教知识，协调家长与学校老师的关系研究共同教育的方案。4培养学生良好的心理素质和健康的人格传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。几年前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来大量心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。首先，我给学生提供了宣泄情感的渠道冥冥班主任“心灵热线”。这个热线

8、不是靠电波连结，而是靠文字，因为我考虑中学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，尤其是初三学生，笔谈可能更易为学生接受。本着这些措施，使得几届学生都得到了最大程度的发展。但成绩是属于过去的，形势的发展又要求我们必须不断去研究新情况，新问题。教育永远是面向未来的，我们必须继续努力工作，不断总结新经验，适应时代的要求，为教育事业的发展，为培养优秀的人才做出更大贡献