《西瓜皮回来了》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《西瓜皮回来了》教学设计　　之二　　佚名　　　　一、教学目标　　1、能仔细观察图画内容并发挥想像，按事情发展顺序写几段话。　　2、懂得遵守公共道德。　　二、教学重点　　想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。　　三、教学难点　　用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。　　四、教学时间：两课时　　五、教学准备：投影片　　六、教学过程：　　第一课时　　（一）教学

2、目标　　明确教学要求，看图观察和思考，明确作文的内容，理清思路，开始作文。　　（二）教学过程　　1、导入新课，明确本次习作要求。　　（1）课件中的3幅图画（可用投影片展示），请同学仔细观察图画，思考图画主要讲了什么事；　　（2）学习教材一部分，说说本次习作的要求。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产

3、业化、标准化进程　　2、指导按一定顺序观察图画。　　怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容。　　（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态，以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想，芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？　　（2）仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作，以及画面上背景的变化。想一想，芳芳当时心里是怎么想的，她又是怎么做的？　　（3）仔细观察第3幅图上小强的神态、动作，想一想，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，怎么做？　　3、指导口头作文。　　（1）学生准备口头作文；　　（2）教师

4、再次强调这次作文的要求；　　（3）指导优等生口头作文，集体评议：是否理解图意，语言是否通顺，意思是否连贯；　　（4）同桌互说，相互评议。　　（5）教师巡视指导。　　第二课时　　（一）教学目标　　基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。　　（二）教学过程　　1、指名说说本次习作的要求；　　2、指导当堂书面作文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学

5、习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）教师帮助学生理清思路。　　第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？　　第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。　　（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；　　（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；　　（3）小强发现"回来"的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。　　第三部分：写结尾。　　（2）学生写作，教师巡回指导（有条件者，指定一学生写在电脑上）。　　（4）指名一学生读作文（或看电脑上的

6、作文），集体评议。　　（5）学生修改自己的习作，抄写在作文本上。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。