小学二年音乐《大鹿》教案

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1、大鹿教案一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：音乐3，课时：14，学生课前准备：事先出示森林图片，播放《森林水车》音乐，渲染音乐氛围，感受自然气息，引领学生走进大自然。教具准备：多媒体、课件、电子琴、各种小动物头饰二、教学课题教养方面：1、能学会演唱歌曲，并用歌声表达出歌曲的情绪。2、能积极参与音乐剧表演，表现小动物团结互助、勇于斗争的精神，体验与他人协作表演的快乐发展方面：做事情要齐心协力，互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。三、教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被大灰狼追赶时的情景,赞扬了

2、大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕大灰狼追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。四、教学方法依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：直观教学法、情感体验法、合作探究等方法，将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画，讲故事，歌表演等几个环节，让他们既动口又动手，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能，在演唱和表

3、演中，体会音乐带给我们的快乐，在感悟音乐中陶冶情操。五、教学过程一、导入同学们今天我要带大家去一个好地方看一看，什么好地方呢？请用你们的耳朵认真听，用你们的眼睛认真看。（看动画）【百度视频】美丽森林视频http://7k7k.xiaoxue123.com/v/39183.html这是一片美丽的大森林，清晨，太阳升起来了，小溪欢快地流淌着，小鸟在枝头欢快的歌唱，在这片美丽的大森林里，住着很多可爱的小动物，有小绵羊、小白兔、小狗、小鸡、青蛙……他们都起来做早操了，看，多么快乐的一个早晨啊！他们看见我们大家都来了，也邀请我们和他们一起做。让我们一起学做早操吧。首

4、先邀请我们的是小狗，他是这样做的。其次是小鸡和青蛙。让我们伴随着音乐来做吧。用上我们刚才做的动作。森林里的动物们互相帮助，快乐的生活着，在所有的动物当中，小白兔和大鹿是最好的朋友，为什么他俩能成为最好朋友呢？因为有一个故事在他们身上发生过，什么故事呢？故事的经过原来是这样的，有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，它突然看见远处有一个东西正盯着它，小白兔仔细一看原来是一只大灰狼，于是小白兔没命的跑啊跑，边喊“救命啊，救命啊，大灰狼来了”，这时大鹿正站在房子里，它听见动静后连忙透过窗子往外瞧，看见林中跑来一只小兔正咚咚敲它的门，而且着急的喊：“鹿

5、大哥，鹿大哥快开门，大灰狼来了。”大鹿急忙把小兔让进屋里说：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”咱们一起帮大鹿喊一下。大灰狼没捉到小兔，气的转身走了。其它小动物听到动静也纷纷赶来，他们齐心协力把大灰狼赶走了。他们看见小白兔得救了，高兴地跳起舞为大鹿和小白兔庆祝，从此小白兔和大鹿就成了最好的朋友。为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧！二、学唱歌曲1、老师范唱歌曲，请同学们认真听歌曲。听完回答问题。2、问：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？小兔边敲门边

6、说了什么？勇敢的大鹿怎么说的？学生分别从歌曲中找答案回答。3、有节奏地完整地朗读歌词。再听歌曲，小声跟唱。4、轻轻地跟我一起唱一唱。（弹琴唱并指导）这回你们自己来唱，看能不能唱下来。（生完整唱）５、小兔和大鹿的对话我们唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小兔什么心情？（紧张急迫）师：小兔太着急了，所以要再唱一次。这里用了什么记号？（反复记号）对了，我们再来唱一唱。教唱难点：“小兔被谁救了？我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”完整演唱歌曲。6、大家想一想我们应该用怎样的情绪演唱歌曲。师：现在我们分别来唱大鹿和小兔，大鹿先来唱前两句，小兔仔细听，唱大鹿的小朋友能

7、不能把大鹿自由自在的心情表现出来？（把学生分成两组，分别演唱大鹿和小兔。）唱大鹿的小朋友表现得怎么样？他们在演唱大鹿时声音要平稳，可以表现大鹿自由自在，毫无忧虑的心情。师：现在小兔来唱啦，小兔要唱哪一句呢？（第三句）小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听，小兔能不能把着急的心情唱出来？小兔情绪紧张，所以在唱的时候声音要短促、跳跃，要表现出小白兔急迫紧张的心情。最后轮到大鹿表现了，大鹿唱第几句？第四句是大鹿对小兔的回答。（声音饱满坚定），表达大鹿与小兔团结一致，共同战斗的决心。所以我们要用饱满坚定的声音来唱。再反复时声音更要饱满，表示森林中的小

8、动物团结一致，共同与恶狼斗争的决心。分男女同学来唱。7、完整的把歌