初中物理教学论文：还学生一个自主生成的课堂

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1、初中物理教学论文：还学生一个自主生成的课堂还学生一个自主生成的课堂，就是要让学生走出满堂灌的“大锅饭”，鼓舞和唤醒学生在课堂上小组合作，小组交流，让每位学生都活跃起来，点燃学生求知的欲望，在你来我往的“自助餐”式的学习中，让每位学生都有收获。我的具体做法是：一、培养学生为知识“代言”，争做典型发言人，转变课堂教学方式。从08年开始，我结合初中物理学科特点，我让学生根据自己接受知识的情况，自己申请做知识的代言人。一个班级50多个学生，重要的知识点或实验或典型例题，我都为它们找到合适的代言人，并有详细的记录，从记录表中可以查出代言人的基本资料和

2、对于所代言内容的深入研究情况。一旦在练习或考试过程中出现，我就把校对答案和讲解的任务抛向代言人，让每一个代言人都能有机会向大家展示自己，都能站在讲台上给大家讲上两句。可以说每个学生都很认真，都愿意课下弄清楚、弄明白自己代言的内容，课上遇到自己所代言的内容也都很积极的向大家展示，至少课堂很活跃，学生学习的积极性也很高。特别是在复习课上，学生代言的优势就体现出来了。老师真的被解放了，学生争着去展示自己，抢着去证明自己，课堂既热闹又高效。为了更好的实施复习课堂，我慢慢将学生从“代言人”转变为“发言人”，让他们争做“小老师”。我的具体做法是：1、赏

3、识+期待—--任务分配—--重视预习环节提前挑好学生到办公室座谈，表扬、激励一番，利用赏识的力量带动学生，分配任务，明确目标，让他们作为章节复习的班级典型发言人，带领大家学习。教师再指点方法：对所讲知识点要板书、板画，生生互动，题目对应，每人至少处理4个知识训练题等，学生也感到非常新鲜，领任务回去了。2、重视展示环节—--展示才华3、用赏识的力量，唤起学生自主学习的愿望制定“物理课堂学习学生典型发言记录表”和“物理课堂学习学生典型发言通知单”，以督促和鼓励学生。谁接到通知单，既无比高兴，又有压力感。接到纸条就是激励，老师瞧得见他，给他展示的

4、机会，他得回去充分准备。其他学生，按进度课前自主完成知识梳理和知识训练题。每节课前，我总是抽查，有时全查，有时查6-7个学生，当场点评做题情况，对做差一点的学生，再给他两天时间，限期完成，期待发展。课堂上涌起了可喜的现象，培养和锻炼了学生的口才和表演能力，教师随时表扬、鼓励、评价、激励，增强了学习的信心，课堂气氛活跃。对学生知识的遗漏、盲点，鼓励其他学生踊跃发言，教师再补充讲解、适时点拨，知识复习达到疏而不漏。4、学生主动要课题----被动的学习转变为主动的探索学生也渐渐适应了这种学习的方式，在合作学习的互动中品尝到了学习的乐趣，每课题3位

5、学生，主动协作分工，有条不紊，3位学生配合的很好，各自精心准备。有的老师可能要问，学生未互动的题目怎么办？在学生相互补充，提疑后，没有什么可以疑问的了，就发放本章答案，2人一张，同桌相互讨论校正。启发学生如再有疑问，师生共同解答。下面是一张记录表（评价学生、发现人才），记录表“评价”中，用A、B两级表示。一张通知单，通知单一般提前两天以上发放，以期待学生做好充分准备，最关键的是下边的“提示”，为学生自主学习提供指导。物理课堂学习学生典型发言记录表课题日期一班级发言人评价二三反思物理课堂学习学生典型发言通知单__________同学：你被选为

6、____年级物理第____章《______________》复习的班级典型发言人，望充分准备，展示才华。提示：注重每一节知识要点，几个框题，须掌握的程度，哪句话、哪个片断、哪幅图片、哪个公式、单位，注意哪些事项，有哪些疑问、设想和建议，典例分析，学习方法指导等一张纸条，是一种尊重和信任，唤起了学生自主学习的欲望和展示的欲望，渴望他人对自己的认可。如果没有对学生个性的尊重，即使学得东西比较多，也大多是低效的。因为学生在学习的过程中，没有感受到学习的快乐，不会自主地学习，课堂也就不可能形成高效的课堂。一张纸条，指引着学生，如何去做好复习，每章、

7、每节、每框体的知识要点、考点分析与对应训练的思考，甚至是这个概念由谁回答，这个公式由谁书写，这道题由谁上黑板做------学生去思考、去分析，这就是在学习、这就是在研究、这就是在进步。典型发言的方式，锻炼了学生的口才和带领全班同学共同学习的信心。生生互动，体现了学生快乐学习的生命状态，也引起了学生心理上的很大变化。学生典型发言，掌声不断，增加了师生友谊。转变了教师的教学方式与学生的学习方式。充分展现了教师是学生学习的指导者、帮助者、合作者，老师围绕学生的思维而动，启发、点拨、解难、释疑。学生典型发言使课堂“活”了起来，学生“动”起来了，课堂

8、上充满了激情和欢乐，学习也变得轻松而愉快。二、动态生成有效的学习小组，让学习小组的每个成员都受益，只有“赢家”没有“看客”。接班后，我充分了解了我班成绩，我发现一般的排位方式会让