《钢琴之王的微笑》ppt课件

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1、“钢琴之王”的微笑李斯特（1811—1886），匈牙利杰出的作曲家、当时最伟大的钢琴家之一。他5岁对钢琴发生兴趣，8岁开始作曲，9岁登台表演赴维也纳深造，13岁在巴黎初次公演大获成功。1840—1848年间，漫游欧洲演奏，声誉达到顶峰，赢得“钢琴之王”的头衔。李斯特娴熟炉火纯青如诗如画如痴如醉钢琴之王的微笑“”“”：表示特定称谓匈誉眶娴讶痴玫xiōngyùkuàngyàchīméi生字:xián“钢琴之王”的微笑1、课文共几处描写了李斯特的微笑？2、认真默读课文，画出相关语句：“钢琴之王”每次分别在什么情

2、况下微笑的？自学提示：请你试着用一句话概括这篇文章主要写了一件什么事？“钢琴之王”李斯特热情帮助了一位身处困境的小姑娘的感人故事。如何把这句话写具体？什么情况下——怎么帮助的——帮助的结果作业1、抄写生字、词语，熟读课文，尝试独立解决问题。2、找搭档合作，试着进行角色扮演，来帮助理解课文。研究专题：1、探究“总结归纳，建构整体”的研究要素及落实途径。2、建立内容与主旨之间联系途径的探究。本课目标：1、在自主、合作、探究的教学方式中，掌握整体阅读理解的基本思路和方法。2、通过分析重点与读中悟，悟中读等方式让

3、学生体会文章所表达的主旨。3、通过把握文章的线索“微笑”牵出文章的主旨。“钢琴之王”的微笑第一次微笑“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这人肯定就是您了。”听完李斯特的话，姑娘的脸刷地一下红了，羞愧的泪水夺眶而出。地一下夺眶而出羞愧刷第一次微笑“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这人肯定就是您了。”提示：请你与搭档分角色出声读读课文的8-16自然段。（角色：李斯特，小姑娘，旁白）第二次微笑李斯特很同情姑

4、娘的遭遇，他沉吟片刻，说：“来吧，姑娘，把刚才弹的那支曲子继续弹下去，让我听一下。”……“还不错，但是要注意控制节奏，再有就是手指的力度要尽可能地均匀一些。”说着，李斯特坐到了钢琴前边，以极其娴熟的手法把姑娘刚才弹奏的曲子又重新弹了一遍。“您弹得真好！”姑娘忍不住惊叹。“你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说，“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”“先生，这……这……”姑娘惊讶极了，一时不知道说什么好。“怎么？不想要我这个老师吗？明天，我准备和你一起登台演出，来个师生同台献

5、艺，怎么样？”“先生，您真是太好了！”沉吟同情第二天晚上，在座无虚席的小城歌剧院里飘荡着如诗如画的琴声，李斯特炉火纯青的演奏，使全场观众听得如痴如醉。就在演奏会即将结束之际，姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情地送到李斯特手中：“先生，您是我一生中最伟大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般善良的心！”第三次微笑“先生，您是我一生中最伟大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般善良的心！”最最金子般善良第三次微笑第三次微笑李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然

6、没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”祝贺居然就“先生，您是我一生中最伟大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般善良的心！”“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”“您不仅教给了我演奏的技巧，而且让我明白了一个道理，那就是：人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。这种帮助，足以使人铭记终生。”如黄金般珍贵举例说明点滴的帮助铭记终生“您不仅教给了我演奏的技巧，而且让我明白了一个道理，那就是：

7、人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助之手，即使只有点滴的帮助，对身处困境的人来说也如黄金般珍贵。这种帮助，足以使人铭记终生。”如果即使也填空姑娘红着脸说：“您不仅教给了我（　　　　　），而且让我明白了一个道理，那就是：人在（　　　　）的时候，如果有人能（　　　）之手，即使只有（　　　　　），对（　　　）的人来说也如（　　　　）。这种帮助，足以使人（）。”当听到有人冒充自己的学生时，钢琴之王决定一探究竟。“我是李斯特。”李斯特微笑着说，“听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办钢琴演奏会，我想这个人肯定就是

8、您了。”是钢琴之王的微笑让姑娘道出了实情。明白真相后，钢琴之王开始教姑娘弹钢琴！你也会弹得同样好。”李斯特微笑着说：“你瞧，我刚给你上了一节练习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。”是李斯特的微笑鼓舞着小姑娘。当小姑娘的演出获得成功时，他送上真诚的话语。李斯特微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”“钢琴之王”的微笑作业1、背诵并默写文章最后一段。2