《影子》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《影子》教学设计　　教材简析：　　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。　　教学理念：　　本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。　　教学目标：　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。　　3

2、、认识有关“影子”的一些现象。　　教学流程：　　一、谜语揭题，激发兴趣　　1、出示谜语：　　人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。　　谜底是什么？（影子）　　2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。　　二、自读课文，整体感知　　1、带着上面的问题，学生自学课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议

3、精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）读准字音，把不会的字圈上。　　（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。　　（3）理解课文内容。　　2、认识笔画“”和偏旁“”。　　3、检查自学情况。　　（１）出示字卡，开火车读。　　（２）朗读课文。　　三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）　　（１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？　　（２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？　　全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。　　四、指导朗读，熟读成诵　　（１）

4、教师范读。　　（２）学生自由读。　　（３）同桌互读。　　（４）指名读。　　（５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。　　（６）熟读成诵。　　五、布置作业：　　课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？　　附板书：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　影子——小黑狗　　——

5、好朋友　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。