《小游戏体验盲人》ppt课件

《《小游戏体验盲人》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.小游戏：体验盲人（请一个同学蒙上眼睛，边摸边描述出小工艺品的形状）2.导入：从这个小游戏中，我们体会到了盲人要感知外部世界是多么不易啊！小游戏导入新课：讲述美国有一个女孩出生19个月后，生了场大病，后来病虽然好了，可是当她睁开眼睛时，却发现眼前一片漆黑，周围没有一点声音，想说话却怎么也说不出来。从此，她生活在无光五色无声的世界中，不能与外界沟通，内心极为痛苦。这个女孩就是海伦•凯勒。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。（美国：马克·吐温）HelenKelle

2、r(1880-1968)美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的

3、生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。海伦·凯勒的自传海伦凯勒油画像再塑生命——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。迁徙xi觅食mi譬如pi小憩qi花团锦簇cu花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。不可名状：不能够用语言形容。期期艾艾：形容口吃。繁衍yan搓捻cuonian注音解释文章结构:第一部分(第1~13自然段):写莎莉文老师因势利导用“水”启开了“我”智慧和情感的大门。

4、第二部分(第14~21自然段):写莎莉文老师教“我”走进自然,亲近自然,并接受自然的教育。第三部分(第22~39自然段):写莎莉文老师循循善诱地让“我”体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱的意识。安妮•莎莉文为教育海伦•凯勒做了哪些事？海伦在安妮•莎莉文老师的教导下，发生了什么变化？小组讨论：教“我”认识具体事物：给“我”洋娃娃，教“我”拼写；让我分清“杯”和“水”学会正确拼写单词“我一下子理解了语言文字的奥秘了，……世界上还有比我更幸福的孩子吗？”１、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。重点研读聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，

5、而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。带“我”亲近大自然感到自然的伟大和世界的美好在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧——心灵的成长带“我”亲近大自然教“我”理解“爱”领悟了抽象的概领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃爱在这里讨论句中“爱”的含义四人小组爱是一种感情讨论句中“爱”的含义爱就是花的香味吗？爱给人带来愉快而美好的感受爱是不是太阳？爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱有点儿像太阳

6、没有出来以前天空中的云彩。爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，没有它，一切都变得索然无味。我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间爱我明白了其中的道理爱的含义——联系人与人之间的美好的情感安妮•莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦•凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。小结莎莉文老师教授的知识教识事物名称带“我”感受大自然诠释“爱”的涵义“我”的收获及感受（插叙）未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、

7、探测仪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由打开希望之门启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。领悟爱的真谛感悟文意感谢恩师海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？1、爱海伦，亲近海伦，2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。老师爱学生爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重

8、要因素。好学的心坚毅的心情感丰富的心莎莉文海伦再塑生命勤思好学坚韧不拔热爱生活因势利导循循善诱甘于奉献关心爱护感激爱戴了解大自然认识“爱”认识具体事物问题探究文章为什么以“再塑生命”为题？“再