生物.《神经调节的结构基础》学案（济南版七年级下）

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1、第五章第二节神经调节的结构基础学习目标：1、描述人体神经系统的组成。2、了解神经元的结构3、知道脊髓的结构和功能。重点和难点：1、神经元的结构。2、脊髓的结构和功能。3、培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力学习内容及方法：（标▲是重点掌握的内容）1、读图P79“神经系统模式图”，记清结构的名称，同时理清以下知识点1）神经系统由、、组成。2）中枢神经系统由和构成，周围神经系统由和组成。2、阅读课本内容，掌握下列内容。1）是神经系统结构和功能的基本结构单位。2）神经元的功能是接受，产生，并传递。3）神经元包括和两部分。突起分为和两部分。4）

2、描述神经元内神经冲动的传递方向：→→5）比较三个概念的不同：神经神经纤维神经末梢3、小组讨论，理解脊蛙的反射实验中的三个问题。并掌握以下知识点1）讨论实验中的三个问题2）（由神经元的构成。）脊髓 （由构成。）3）脊髓具有和的功能。学习疑问：视野拓展：1、脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么？2、手指被针刺后，为什么先缩手后感到疼痛？达标检测：1、神经系统的组成正确的是（）A脑和脊髓B脑神经和脊神经C中枢神经系统和周围神经系统D灰质和白质2、在周围神经系统中，功能相同的神经元的细胞体汇集成的结构叫做（）A神经纤维B神经中枢C灰质D白质3、在

3、中枢神经系统中，神经纤维汇集成（）A白质B灰质C神经D神经纤维4、在脊髓的各部分之间以及脊髓与脑之间起联系作用的是（）A脊髓灰质中的神经纤维B脊髓白质中的神经纤维C脑干中的神经纤维D小脑中的神经纤维5、在神经元的结构中能够接受信息的结构是（）A胞体B树突C轴突D细胞核6、脊髓位于脊柱的椎管内，观察其横断面，在内部呈蝶形分布色泽灰暗的结构是外侧色泽亮白的结构是。7、在研究脊髓功能的实验中，常把青蛙的脑去掉，去除脑的原因是，去除脑的青蛙还需静置2分钟后再进行下一步实验，主要目的是。该实验证明脊髓有功能。我的收获：