小学语文三年上册《赵州桥》教案

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1、学习内容19、赵州桥学习目标识记认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“砌”“创举”“宝贵”“历史遗产”等词语。理解解释运用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思并能运用应用1.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及作用。2.理清文章脉络。学习作者抓住几方面特点来介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。内化自主积累生动的语言，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发起学生的民族自尊心和自豪感。情感感受赵州桥坚固、美观

2、的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发起学生的民族自尊心和自豪感。教学准备课件，常规预习教学时间2课时教学流程（第一课时）引学1．看图，猜建桥的材质。上课之前给大家看几幅图画。图1：这是我们舟山气势恢宏的跨海大桥，你知道它是用什么材质建造的？（材质：钢筋混凝土）图2：它坐落在上海黄浦江上，叫黄浦江大桥，你再猜猜它又是用什么材质建造的？（钢桥）。图3：这是一座木桥。图4：这叫石拱桥。用石头建成的，并拱着背的桥，叫石拱桥。读两遍，起。2．今天我们要去认识一座世界闻名的石拱桥。齐读课题。（板书：赵州桥）3．对于赵州桥你有什么想知道的吗

3、？（地点、别称、年代、谁、特点：这是一座怎样的桥？有什么特点呢？）这么多问题，那让我们快快走进课文吧！读通课文，初步掌握字词。导学出示学习提示：1.同桌互相检查课文朗读和字词认读2.边读边想你能解决上面哪几个问题自学自主学习讲学1.检查生字词的预习石匠安济桥赵县坚固雕刻智慧砌成横跨相互抵着（先来考考你们的预习情况。县和具很相似，你能来区分吗？指导书写）洨河隋朝桥墩缠绕（这些词是我在备课时发现比较难读的，你能读准吗？）前爪（这个读zhao。它是一个多音字，读zhao时表示猛禽、猛兽的指甲、脚趾，图片出示的是鹰爪，张牙舞爪；发zhua的时候

4、，表示家禽类，比较温顺的。鸡爪、鸭爪、猫爪、狗爪）1）读准前两行字音，区别“县”“具”在字形上的差异。1）区分多音字“爪”的读音。细读课文第一段，感知历史悠久。导学生字词是掌握了，这些问题的答案你找到了吗？自学生自由回答讲学1．地点、桥名、年代、谁像这样一篇介绍性文章，事物的基本信息都会放在课文的第一自然段，这篇也不例外。（出示第一自然段）请位小朋友来读一读。（预设：读的可真流利；长句的朗读指导）2.这段我们知道了地名、桥名、年代、谁（点出来），这些问题都解决了（擦黑板），除了这些，你还从这段获取了哪些信息？（1）世界闻名（2）一千四百

5、年：从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎么样？历史悠久。是，过了一千四百多年到现在还依然横跨在洨河上，这真是奇迹！3.朗读（这段包含的信息可真多啊，谁再来读读这一段！）（评价：看来李春这位设计师你很欣赏；一千四百多年多悠久的历史呀；你为中国有座赵州桥而感到自豪！）学习第二自然段导学1、理解“创举”赵州桥除了历史悠久，更重要的是它独特的设计。怪不得有人称（出示：“这种设计，在建桥史上是一个创举。”）（1）“创举”是什么意思呢？谁能说说你的理解。（你给它扩词了；你说的跟字典中的意思很接近了。）字典中的意思是“从来没有过的举动”，这里就是指“赵

6、州桥是建桥史上从来没有过的设计”。2、学习提示（那到底是什么设计呢？）请同学们默读第2段，边读边想下面的问题。（1）赵州桥的设计是怎样的？用“_____”划出。（2）这样的设计有什么好处呢？用波浪线划出。（3）想想：赵州桥一座_______的桥，我从（）这句感受到。自学自主学习讲学1、赵州桥的设计（1）这种创举的设计是怎样的？（文中画“_____”）齐读桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。A.我们一个教室长9米，宽4米，赵州桥就有5、6个教室这么长，2个教室那么宽。马老师还找来了跟赵州桥同一时期的桥，他们都没有超过20米，大

7、多数的桥也都不复存在了，成了遗址。这样一看，赵州桥真是一座（雄伟）的桥啊！B.设计者李春想的更周到，他让赵州桥中间行车马，两旁走人，实现了人车分流，安全性还提高了不少呐！这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。A.是呀，全部用石头堆砌而成，没有桥墩作支撑，只有一个拱形的大桥洞，在当时的技术条件下，能造成这样的桥，可真一大创举呀！大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这就是赵州桥的设计，你找对了吗？马老师给大家一点时间修改一下，好了的孩子可以多读几遍，记一记赵州桥的样子。（2）赵

8、州桥设计的好处赵州桥这样设计有什么好处？平时，河水从大桥洞经过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。马老师给大家带来了更形象的图，我们一起来看看。四个小桥洞让洪水能更快地排出，这也是赵州桥的创举之一呐