高职院校学生思想状况的调查及对策分析

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1、高职院校学生思想状况的调查及对策分析摘要：随着高等职业院校的不断增加和在校生数量的不断扩展，加强学生思想政治教育研究的重要性和紧迫性就更加突显出来。在对学生的思想、心理及思想政治工作状况进行调研分析的基础上，提出了认识教育对象，构建五个体系的工作对策。关键词：高职学生思想心理工作状况调查及对策研究Abstract:Withtheincreaseofhighervocationaleducationinstitutionsandstudentsnumberenrolled,theimportanceandimminenceofstrengtheningther

2、esearchonstudentsthinkingandpoliticaleducationisgettingprominent.Basedonthethroughoutinvestigationonstudentsthinking,mentalityandworkingsituations,thecountermeasuresofrecognizingeducatingtargets,buildingup5systemsareissued.KeyWords:Highervocationalstudents,Thinkingmentality,working

3、situation,investigationcounter-measureresearch加强和改进大学生思想政治教育工作，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，具有重大而深远的意义。在国务院关于“大力发展职业教育”精神的指导下，我国的高等职业技术教育迅速发展，己成为高等教育的半壁江山。随着新建高职院校的不断增加和在校生数量的不断扩展，加强高职院校学生思想政治教育的重要性和紧迫性更加突显出来。为适应发展的新要求，全面分析高职院校学生的思想、心理及管理教育的基本情况，明确亟待解决的问题并提出相关对策，是本文的主题。、高职院校学生思想、心理和管理工作的调查分析全

4、面把握高职院校学生的特点，是对策研宄的前提为此，我们分别从政治价值取向、人生价值取向、道德价值取向、生活价值取向、婚恋价值取向、专业价值取向和职业价值取向等方面，对近千名高职院校的学生进行了思想状况问卷；对万余名学生的心理状况进行了测试分析；对部分高职院校的学生思想政治工作状况进行了走访和了解（一）高职院校学生思想状况的调查分析高职学生思想政治状况的调查分析可归纳为这样几个方面：1、政治价值取向明确，对党和国家的政策高度认同，但对深层次的社会问题缺乏全面的认识。调查显示，高职学生拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想，认同构建社会主义和谐社会和以人为本的

5、科学发展观；高度信任以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体，充分肯定党和政府取得的工作成绩；关注国际国内经济政治形势和社会热点，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展、全面建设小康社会及构建社会主义和谐社会的前景充满信心；爱国主义热情强烈，关注国家、/PC民族利益和尊严；支持高等教育改革和学校的改革与发思想道德状况和精神风貌积极向上，成长成才愿望迫切整体心态较平和，能够较为客观、理智地观察分析问题。调查同时显示，与普通高校学生相比，高职学生对政治理论学习的主动性与自觉性有较大差距。他们大都来自普通学校，受长期生活经历和成长环境的影响，部分学生对某些社会问题的认

6、识有失偏颇。例如：他们认为最值得关注的社会问题分别是社会治安、大学生就业、腐败、人口素质和贫富差距，觉得这些问题才是真正决定中国未来发展和命运的本质问题。对社会风气、国内外政治等涉及国家、社会大环境的问题，则“不太关注”或“不能意识到”，认为这些问题的衡量尺度不确定、没有决定意义。2、申请入党心情迫切，但动机多元，对身边党员的先进性不满意程度较高。在入党问题上，高职学生表现了充分的热情。近2/3的学生递交了申请书，有％的学生对“实现共产主义”表现出了乐观态度。调查还显示，部分学生不能理性地看待身边党员，对于“党员也是人，也会犯错误”等问题，不能正确认识。一些

7、学生出于对身边党员的不满，导致对党员队伍的认识以偏概全。3、大多数学生的人生价值取向和道德价值取向基本正确，但追求的目标趋于务实，少数学生的价值目标较为偏调查显示，高职学生的精神面貌和思想道德状况总体良好。他们对社会主义价值观表现出较高的认同和肯定，不赞同“金钱至上”的说法。对于到西部地区工作，半数以上学生表示“渴望去”和“可以去”。调查显示，高职学生更加关注自身发展，对个人目标的选择趋于理性和务实。对“主观为自己，客观为别人”的看法，分别有37%、36%、12%的人选择“不赞同”，“基本赞同”，“赞同”。高职学生追求个性发展的多样化，更强调自身利益与集体利

8、益的兼顾。例如：分别有71%和％的学生认为人生的价值