鲁教版初中七年级下册思想品德教案　全册

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1、第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了一、悦纳自己的生理变化教学目标1.情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验能力。3.知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的生理卫生常识。教学内容分析初中阶段是一个步人青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。初中生有强烈的重新认识自我的需要。处于青春期的我们，自我意识增强，对“我是谁”有更多了解的渴望，然而往往不能正确地认识自己，甚至会产生愚昧或

2、错误的认识，这时更需要受到正确的引导与帮助，因此有人说，“人的一生没有任何一个时期能比青春期更需要心理健康的指导。”怎样接纳自己的生理变化是本课的教学重点，也是正处于青春期的学生成长的迫切需要。因为，在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。本课时主要引导学生体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些变化的方法，克服由这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展，尽快成长。教学设计思路本课教学主要让学生通过对图片及相关资料的思考和辨析，让

3、同学们结合自身去发现青春时期的生理变化，引导学生采取有效去接纳自己的生理变化。教学具体通过“创设情境，自主感悟”“师生互动，合作探究”“走进生活，学以致用”“学后反思，提高升华”实施课堂教学。依据教学内容，实施小板块教学，第一个板块为：青春之旅——青春变奏曲之我们悄悄长大；第二个板块为：青春之旅——青春变奏曲之怎样接纳自己的生理变化。在整个板块教学中设计了诸多小环节。如：不同年龄层喜好各不同，青春期论坛，揭示不明物体，青春期像一把种子，我妈不这样认为等等。灵活多样的教学情境，有助于提高学生的理解，使教学更富有实效。

4、教学方法与策略坚持“三贴近”原则，体现“三贴近”180要求，从学生身边的实例出发，引导学生在自主、合作、探究的学习过程中得出结论，引导学生采取有效的方法去接纳自己的生理变化。教学过程课前播放背景音乐《十六岁的花季》（十六岁的秘密装满沉沉的书包……）。铃声响后歌曲停，教师组织上课。（设计意图：通过创设跟本课内容相吻合的音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，激发学生的情感共鸣，引导学生进入本课时的学习，为学生尽快进入上课状态做准备。）环节一：创设情境，自主感悟课件1展示：不同年龄层喜好各不同下面是马宇同学从小到大喜欢看的动

5、画片或电视剧，你能发现什么问题吗？（设计意图：通过创设学生喜闻乐见的剧照，引起学生的情感共鸣和思考，激发学生学习的积极性。）学生分组交流，思考并回答问题。学生：不同年龄，喜好不同。马宇同学的喜好和我们一样，我们在长大。教师：成长中的我们是否意识到自己已步入青春期的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？课件2展示：第11课人们说我长大了一、悦纳自己的生理变化第二环节：师生互动，合作探究探究一：青春之旅——青春变奏曲之我们悄悄长大活动1：观察你

6、我他——我们在长大教师组织学生以小组为单位传阅、交流“我的成长足迹”。3岁的我8岁的我11岁的我180在交流的过程中完成下列问题：①议一议：从哪里看出“我”长大了？②想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？③说一说：面对这些方面的变化有哪些心理反应？（设计意图：在学生阅读教材有关内容的基础上，通过观察自己的照片和周围同学在身高、容貌、神情、体态等方面的变化，引领学生观察与思考青春期的生理变化。）学生回答，教师点评。活动2：说句心里话面对这些生理变化，你有哪些心理感受？①个子长高了——高兴②嘴上出现小胡子——

7、惶恐③脸上长出了青春痘——沮丧④体型发生了变化（女生）——害羞⑤说话声音发生了变化——不知所措（设计意图：只有全面掌握学生对青春期生理变化的真实心理感受，才能为更好讲授怎样接纳自己的生理变化做好铺垫，使教学更加具有针对性。）教师：青春期是一个人由儿童到成年的过渡时期，是人体由不成熟发育到成熟的转化时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化。青春期的身体变化主要表现在哪些方面呢？学生讨论回答。课件3展示：知识卡片心脏重量比出生时增长10倍；心肌增厚，脉搏逐渐变慢，接近成人标准。肺脏重量增加为出生时的9倍，肺活量10~

8、13岁为1400毫升，14~15岁为2000~2500毫升，到20岁时男孩可达4800毫升。脑的发育在重量和容量上的变化虽不大，但脑神经结构逐步发育至接近成年人的水平。因此，青春期的孩子，思维能力活跃，反应能力增强；求知欲旺盛，记忆力有很大的加强。（设计意图：以知识卡片的形式，丰富学生知识，帮助学生更好理解青春期的身体变化。）教师：友情提示青春期的身体变化主