浅谈农村小学作文教学马爱军

《浅谈农村小学作文教学马爱军》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈农村小学作文教学马爱军马爱军甘肃省张掖市甘州区大满镇中心学校734017作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字,农村小学生更是如此。如何激发农村孩子的写作兴趣、提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面进行尝试：一、培养学生的阅读能力，积累材料，丰富文库写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活、所产生的情感共鸣、所获得的思想认同等等，对于提高读者的写作水平具有重要意义。教科书中的文章多文质兼美，教师可以充分利用教材，

2、培养学生的阅读能力，教给学生积累好词好句的方法，经常鼓励学生背诵记忆，并在自己的作文中应用，做到读赏结合、读写结合。在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。可引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古代的还是现代的，无论是文学读物还是科普读物，也无论是中国作品还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，只要他们爱读、喜欢读，越广泛越好。正如魯迅所言：必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。要教育学生随身准备一个记录木，遇到好的名言、佳句就摘录下来，像背书似地牢记在脑海里，随时积累写作素材。特别是读后感，要依赖学

3、生在熟读理解、有所感悟的基础上去写，学生自然文思泉涌。当然，这非一日之功，必须坚持，由量变达到质变。只有这样，学生的阅读能力才会提高，才能积累起丰富的写作素材和好词佳句，写作的时候才能左右逢源、得心应手。二、培养学生的观察能力，认真观察，感悟自然作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性，在感悟中培养学生的观察能力。大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然，孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以造成了无话可说、无事可写的情况。对农村学生来说，农村的风景优

4、美，乡土气息浓厚，活动丰富，学生有许多亲近自然、改造自然的机会。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物，这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师要利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情境教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项0，学生就会有B的地观察，写作吋就不会无话可说了。让学生每天冋忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，而在事情的内容。要指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些

5、“虚构生活”，让学生知道，说真话、写事实、叙真情，把生活中发生的、看到的、想到的写出来就是作文。三、培养学生的想象能力，激活思维，标新立异作文教学的每一个环节都离不幵想象力，小学生正是富有想象的年龄，要用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理特点，他们正逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文吋应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。爱因斯坦说过:“想像比知识更重要。”要让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋。想象力应该贯穿整个作文教学之中，没有想象力，学生的作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想

6、象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染，要创设情境，煽情逗思，给思维的航船插上想象的翅膀。四、创设情境，有感而发学生进入不了角色、进入不到情境不仅是阅读的障碍也是写作的障碍。许多教师都有这样的体会，上作文课教师在台上讲先写什么后写什么，可是学生就是乱写一气，就其原因，他就根本没听，他对这些理论性的东西毫无兴趣。所以教师要像阅读课文一样首先要创设情境，要让学生融到情中，醉到情中，才冇话可说、一吐为快。元旦到了，我说：“同学们，新的一年就要开始了，你心中有何打算呢？你对远方的朋友肯定有很多的祝愿，就把你

7、的心愿制成一张美丽的卡片，让那只闩鸽带去吧！”学生激情飞扬，想到了健康，想到了顺利，想到了如意，用似水的语言带去了对朋友的思念、祝福。这就是情境的导入作用。五、先说后写，互相启发写作文也要发挥集体优势。学生想好以后，先说后写，可以先小组说、同位说、抽生班内说，在说的过程中学生互相学＞J、互相启发、歼阔思路，使作文更完美。同吋也可以发现自己作文中的不足之处，及吋改正。六、评优表彰，激发写作热情小学生写作更多地带有功利性，希望老师表扬、得“优”、作为大家学习的榜样。教师就要投其所好，及吋发现好作文、有新意的作文、进步大