小学数学课堂教学中如何提高学生的参与度.doc

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1、小学数学课堂教学中如何提高学生的参与度一、利用己有的知识和能力，提高学生的课堂参与度数学这门学科具有严密的系统性和逻辑性的特点，大多数数学知识点都是前期比较基础的，后期不断深化和发展的，因此要给学生必要的知识和技能的储备，从而提高学生的参与度。在数学课堂中，教师要把新知识的难度适当下降，使新知识变成学生学过的知识或者相似的知识，培养学生想解决问题的兴趣。教师要找到新旧知识的连接点，不要让学生觉得这个内容是完全陌生的，要让学生对学习的A容感到似曾相似。要让学生比较新旧知识，在比较的过程中找到相同点和不同点，形成知识的正迁移，最后通过相似的探索解决新的问题。一年级讲了两步计算的门算和一步计

2、算的竖式，二年级讲两步计算的竖式时，学生由于冇了已冇的知识，知道加减混合按从左到右的顺序计算以及列竖式的注意点，因此学生能很好地参与到课堂中，很乐于发表自己的意见。二、建立平等的师生关系，提高学生的课堂参与度教师要为学生创设一个民主的课堂氛围，课堂上要以学生为主体，要尊重和认可学生。如果教师总是以权威者的身份自居，站在“高高”的讲台上，学生和教师的交流会变得小心翼翼、战战兢兢，生怕说错话。学生们总是想着朝教师要得到的答案方向思考，这样容易导致学生疲惫。教师应该走到学生中去，多听听他们的想法。在我的数学课堂中，我会给学生足够的时间，同意他们自由交流和发言。虽然这样的数学课堂看起来比较乱，

3、但我会在适当的时间停止学生的言论。学生们是在开放的课堂交流合作，他们的思维不断发展。当有学生回答错误时，我一般不会批评他们，多会用鼓励的话语，让他们多多思考，这样学生也不会担心回答错误而被批评。在这种民主的氛围屮，学生的思想和嘴巴都得到了解放，各种器官都能够参与到学习活动中来。在这样的学习环境下，学生很乐意地参与到数学课堂教学中来。三、创设适当的教学情景，提高学生的课堂参与度学生只有对他们感兴趣的事才会积极参与，我们要抓住小学生的这一心理特点进行教学。因此在数学教学屮我们应采用多种的形式，创设一定的情景，调动学生学习数学的兴趣。1.以玩游戏、猜谜语、放动画故事、设置悬念、结合生活实际等

4、引入新课。如，教学5的分与合时，我们可以通过“两只猴子分桃”的故事引A；教学7的乘法口诀吋，我们可以通过“七个小矮人和白雪公主”的故事引入。学生喜欢听故事，自然会认真听讲，积极参与到课堂中来。2.小学数学教学以直观教学为主，多采用直观教具和学具，教具的操作能让他们投入到学习中。如，教学“平行四边形”时，课堂上，我让学生用两把一模一样的三角尺拼平行四边形，在拼的过程中，学生能感受到平行四边形的特点。学生通过探宄得到的知识更深刻，直观教具让学生大大参与到课堂屮来。3.采用比赛等形式进行练习。口算课和练习课可以采用比赛的形式进行。通过比赛学生有了要超过的目标，做题目的速度大大提高了，课堂效率

5、也大大提高了。同时增强了练习的趣味性，提高了学生的数学学习兴趣，捉高了学生的课堂参与度。1.采用多种教学方法，多种教学手段，打破固定的教学模式，不要机械重复，不要让学生感到腻烦，从而调动学生的积极性。四、恰到好?的因材施教，提高学生的课堂参与度在数学课堂教学中，对于不同层次的学生要提出不同的要求，树立学生的自信心，让他们乐于参与其中，让每个学生都有一定的发展。如，对于性格比较内向的学生，要多采用鼓励方法，在他们身上找到闪光点，及时肯定和赞扬，促使他们积极举手，喜爱学习，参与到学习中来。在教学屮，要针对各种教学N容，针对不同层次的学生精心设计课堂练习，从实际出发，让不同认知水平的学生有题

6、可做。如，在教学“比”的应用题时，我出示了这样三个题目：1.笑笑有25朵花，红红有13朵花，笑笑比红红多多少朵？2.笑笑有25朵花，红红有13朵花，笑笑送给红红多少朵两人同样多？3.笑笑和红红冇一呰花，笑笑送给红红12朵后两人同样多，原来笑笑比红红多多少朵？在练习时，我让学习程度中下等的学生独立做第1题，中上水平的学生做完1题后，再独立做第2、3题，最后仔细讲解2、3题，半扶半放让学习程度中下等的学生能够理解2、3题。这样，不会打击学习程度中下等的学生，而且可以增强中上水平学生的学习兴趣。这样的分层练习不仅要在课堂上进行，而且在课后的练习中也要采用这样的方法。有能力、学习好的学生留一些

7、难题，学习困难的学生留一些较简单的习题。五、设置有效的认知冲突，提高学生的课堂参与度学生有了疑惑才会主动去思考，这样他们才会参与到数学课堂教学中来。学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。如，讲一个正方形剪掉一个三角形，剩下的部分是什么形状时，我先让学生拿出一张正方形纸折一折，同桌交流思考有几种折法？然后提问怎样在正方形中