影视资源融入小学语文活动课的优势谈

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1、影视资源融入小学语文活动课的优势谈◊丁瑕（渠县渠江镇第一小学渠县635200）科学，鲁迅称它为“照耀世界的祌圣之光”。科技进步，为我们提供了方便快捷的工作生活环境；科学知识，使我们的视野更加开阔；科学方法，使我们的思维更加敏捷；科学思想和科学精神，能培养我们高尚的情操。观看优秀影视是现代影视科技在现代的表现，影视资源融入小学语文活动课，使学生感受到了科学的神奇力量，活动优势及其明显。一、激发了学习兴趣，圆认识梦想学生的学习兴趣是搞好学习的动因，影视教育对此有特殊作用。新奇有趣的事物，活生生的场景，展现在学生面前，紧紧抓住学生的心灵，使他们聚精会神，兴趣盎然地投入学习活动。学

2、生在观看了《ET外星人》、《天外来客》、《外星来的小精灵》、《第三类接触》等一系列外星人影视后，引起了极大的兴趣。这些影片的故事情节曲折离奇，扣人心弦，深深地吸引着学生。特别是外星人有很多地方异于地球人，他们大多数木身拥有超人的法力或者是来自科技发达的星球，能做到地球人所做不到的许多事情，这不但激发了小学生利用影视资源学习的积极性，同时也从感官上实现了许多学生对外星人认识的梦想。二、扩大了学生视野，拓展认识层面“把世界上最好的影片献给孩子”是影视教育提出的响亮U号，36个系列，来自30多个国家的近600部影片，向孩子们展示了一个五彩缤纷的广阔天地。影片收集有历史文化、风土人

3、情、名胜古迹、文学名著、动植物的生动画面、曲折生动的故事情节，开阔了学生视野，丰富了学生的知识。比如《猴子捞月》这篇课文，许多孩子想：“为什么猴子捞不到月亮？”看完影片，孩子们恍然大悟，原来猴子们捞的不过是月亮的影子。《新动物世界》比原来的《动物世界》拍摄技术更先进，镜头更精彩，品种更奇特，故事性更强，它使孩子们看到了一个奇妙的世界。他们瞪大眼晴，津津有味地看着。通过《新动物世界》，孩子们知道了水下王国的秘密、非洲野生动物园有哪些野生动物、花斑大猫是什么样子、驯兽员是怎样训练印度大象的。在看影片前，辅导老师提出要求：看一个动物，学一些知识。看完后，组织了“动物知识竞赛”活动

4、，学生的参与意识非常强，他们用自己稚嫩的语言描绘着他们喜爱的动物，声情并茂的表演，洋溢着他们对影片的喜爱，如果这样的活动持之以恒地开展下去，收效是显而易见的。至今，孩子们一提到动物，就会有声有色地描述片中的情节。影视课的其它系列，如美丽的祖国纪录片《万里长城》、《敦煌艺术》让孩子们以祖国为骄傲，《科学幻想》为孩子们打开了智慧的大门。许多孩子在观后感中写道：“我长大了要当一名科学家，去探索星球的奥秘。”影视课，的确丰富了学生知识，拓展了学生认识层面，这比书本知识的传授更迅捷、更有实效。三、获得了艺术欣赏，深受情境感染影视影库中所选影片不乏经典之作，具有很高的欣赏价值、影片生动

5、鲜明的主题思想，扣人心弦的离奇情节，简练幽默的人物对白，极富个性的人物形象，将学生带入艺术的殿堂，使其感受美、欣赏美。黑闩片《小公主》，由“美国的小宝W”秀兰•邓波儿主演。学生通过影片领略到了邓波儿极高的音乐、舞蹈及语言天赋，她甜美的笑靥、乖巧的舞姿给学生留下难以磨火的印象，培养他们初步的艺术感。影视作品中恰如其分的主题歌曲、背景音乐更好的烘托主题，展示人物内心世界。学生通过影视，受到了音乐的熏陶与感染。《闪闪的红星》这部影片中，潘冬子的母亲被包围在熊熊烈火中吋，歌卢四起，造成了悲壮而又豪迈的氛围，学生对英雄人物的崇敬之情也汕然而生。四、开拓了创新思维，创新能力得

6、到培养教育家陶行知先生在《创造宣言》中提出：“处处是创造天地，天天是创造之吋，人人是创造主人”。创造性是人类个体普遍共有的潜能。作为学科外的影视课，恰好具冇培养学生创新能力的独特优势，鲁班、张衡、爱迪生等许多影片中的人物，都是学生创新的榜样，科幻影片内容乃至影视本身，都是创新的结果。创新意识来自质疑。只奋善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。因此，在影视讨论课中，教师也应充分挖掘影片所蕴含的创新教育素材，冇意识地为学生提供创新的机会。要鼓励启发学生多对影片提出的问题，多质疑。因为提问是一个从己知伸向未知的心理触角，是创新意识的具体体现。对于学生提出的问题，教师不要马

7、上作出自己的判断，以免禁锢学生的思维，而应当引导学生进行讨论，各抒己见，给学生发挥创造思维的机会。另外，想象也是创新思维的具体体现。因此，教师可借助影片，充分调动学生的想象力，如：在观看影片前，可以让学生看片名想象影片内容，看谁想得好；也可在观片过程中，教师适吋定格，或让学生猜说故事结局，续讲故事等；还可以让学生给己看影片的某些精彩对白配音，或表演影片中的某一段，或讲影视故事，画一幅画，做一件小制作等，这样既可激发学生观看影视的兴趣，又可以让学生以多种假设和想象中产生出大量新奇独特的构想，以此达到培养学生创新能力的