《浅议建筑给水排水工程学科的教学与发展》——高等教育论文代写

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1、《浅议建筑给水排水工程学科的教学与发展》——高等教育论文代写----高等教育论文-->《浅议建筑给水排水工程学科的教学与发展》——高等教育论文代写提要:阐述了建筑给水排水工程学科与课程的性质和特点,分析了当前高等院校在该课程设置和教学中存在的不足,以及对该课程进行整合与教改的必要性,提出了一种思路。关键词:建筑给水排水工程;课程整合;教改1　学科及课程的性质与特点建筑给水排水工程是研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处置,及满足生活、生产的需求和创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境的工程学科。建筑给水排水工

2、程具有两重性:既与供热、通风、空调、供电和燃气等工程共同组成建筑设备工程,具有提高建筑使用质量,高效地发挥建筑为人们生活、生产服务的功能属性;又与城市给水排水工程共同组成了水工业学科中的水工程学科。建筑给水排水工程课程的任务是通过授课和教学实践环节,使学生系统地学习和掌握建筑给水排水体系中主要系统的基本理论、设计原理和设计方法;初步掌握各系统的安装、管理、管线综合方面的知识和技能;培养学生具备建筑给水排水工程设计、管理、科研的基本能力。与本课程相关的专业基础课和专业课有建筑概论、工程流体力学、水泵与水泵站、水处理

3、微生物学基础、水资源利用与保护、水质工程学、给水排水管道系统、水工艺与工程概论、水工程经济等。按照全国给水排水指导委员会教学要求课堂教学40~50学时,现场实践教学4学时,课程设计1周。2　课程设置及教学中存在的不足目前,存在于建筑给水排水工程学科发展与建筑给水排水工程课程设置之间的主要矛盾有两点:第一,当前亟需基础扎实,知识面宽,适应能力强的复合型高级人才,这与当前建筑给水排水工程课程内容的设置有一定的距离;第二,我国高层建筑、居住小区、旅游建筑业的迅猛发展很大程度地促进了建筑给水排水工程学科新理论、新技术、新

4、设备的不断涌现,存在着高等院校教材内容和教学内容滞后于专业学科发展的问题。3　整合的思路所谓“整合”就是强调系统的整体协调,发挥综合优势;而“课程的整合”就是将原来自成体系的各门课程或各教学环节中有关的教学内容,通过新的组合方式使相关课程(环节)能形成内容冗余度少,结构性好,整体协调的新型课程环节。建筑给水排水工程课程整合旨在浓缩现有的教学内容,把专业学科发展的新知识及时、有机地补充到教学内容中去,处理好知识总量激增与高教学制有限的矛盾;同时扩展紧密相关学科的交叉内容,拓宽相关专业知识面,形成符合学科发展的新体系

5、。3·1　实行学科交叉的课程内容整合建筑给水排水工程课程设置起源于前苏联给水排水专业的卫生技术设备课程。许多国家将本课程与供热、通风、空调、供电和燃气等内容集为一体,称为建筑设备或建筑设备工程。近年来我国建筑业的兴旺发达有力地推动了建筑给水排水学科的飞速发展,很大程度地丰富和扩展了它的研究内容,形成了较为完整的建筑给水排水研究体系。从近几年人才市场招聘情况和本科毕业生就业的反馈信息来看,现代社会对从事建筑给水排水工程设计、施工、管理人员的需求呈上升趋势,并且对毕业生相关专业知识面和实践能力有更高的要求。由此表现出

6、建筑给水排水工程课程内容单一,与相关专业知识的交叉与融入不够等缺陷。随着近年来高校所进行的教学思想大讨论以及建筑给水排水工程学科的发展和社会对人才需求的变化,广大教师已充分认识到各学科互相渗透与交叉的必要性。在建筑给水排水工程的教学基本要求中宜补充增加相关专业中供热、通风、空调、供电和燃气等设备系统的基本知识和了解建筑给水排水工程与其它相关专业之间的管线综合与协调配合关系等内容。逐步将建筑给水排水工程课程与建筑设备工程教学内容整合,在课程设置上与国际接轨。实现这一目标的途径包括:①增加跨专业选修课时,在学习建筑给

7、水排水工程课程的同时选修建筑环境与设备(原为暖通)专业课程模块;②在现有的建筑给水排水工程课程内容中增加供热、通风、空调、供电和燃气等设备系统基本知识的章节。由于给水排水、建筑环境与设备专业的基础课和专业基础课大多类同,如大学物理、工程流体力学、泵与风机等,而且建筑设备中各系统在组成、布置方式、设计步骤、水力计算方法等诸多方面颇有共性,实现两学科之间的交叉与融合是可行的。3·2　课程与教学的整合按照二元论思维方式认为,课程即是学习内容或教材,是有计划的学习目标和结果;而教学则是内容的传递过程与方法,是实现目标或达

8、到结果的手段,把本应该互相促进和发展的课程与教学割裂开来。在这种概念的影响下,课程的内容往往变成了强加于学生心理的东西,教师所关心的是自己的教案是否完成了,学生是否达到了课程规定的认知目标,而忽略了课堂上学生的实际动态,难以调动学生积极的学习兴趣和形成良好的学习动机,教师的授课设计很容易走向单一化而缺少灵活性。美国学者韦迪提出了“课程与教学的整合”的新兴的教育理念,其核心