部编版人教小学语文一年上册教学设计全册

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1、教学内容我是中国人主备人课时1授课时间教学目标1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重难点认识国旗课前准备国旗、课件预设过程调整记录一、谈话导入1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的

2、语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、认识语文书1.学生翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？2.小组合作认识目录、页码，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。3.讨论一下怎样爱护语文书？4.小结：图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

3、三、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。（1）观察课文插图，问：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。（2）交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。（3）学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________________________。（4）教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日

4、落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.了解各个民族，进行民族团结教育。（1）学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。（2）学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。（3）互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。（4）过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。（1）我

5、们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！（2）我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！四、课堂总结总结本课学习情况，表扬表现好的同学。板书设计：我是中国人教学反思教学内容我是小学生主备人课时1授课时间教学目标1.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。2.通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪。教学重难点学唱儿歌《上

6、学歌》课前准备课件预设过程调整记录一、谈话导入同学们，从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)二、学习儿歌《上学歌》1.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。（出示儿歌)2.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：（1）“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。（2）“早，早，早”的“早”为平舌音。（3）“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。3.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么

7、心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：（1）“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。（2）小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。（3）同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)（4）小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。（5）语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？（6）小结：我们要实现自己

8、的愿望，从现在开始就要好好学习，才能为祖国立功劳。4.齐读整首儿歌。三、学唱儿歌《上学歌》1.播放《上学歌》，学生学唱。2.指名唱，齐唱。四、布置作业把儿歌《上学歌》加动作表演给家长听。板书设计：我是小学生上学歌教学反思教学内容我爱学语文主备人课时1授课时间教学目标1.以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。2.让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法。3.以听、讲儿童喜爱的经典故事为