学习董事长第十七次工作报告心得体会

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1、学习董事长第十七次工作报告心得体会　　近期我学习了题为《枫叶文化体系与精英人才培养》的董事长的第十七次工作报告。报告共分三个部分：回顾与总结;枫叶文化体系与精英人才培养;新学年的主要任务。这三部分既包括对过去十几年枫叶体系、教育模式的客观评价，又包括了枫叶从教育国际型人才到精英人才的转型之路，同时董事长还对新学年的工作做了重要部署，并提出了相应的要求。　　在读到第一部分回顾与总结的时候，给我最大的感受是董事长在这么重要的工作报告中，首先就给我们上了一堂很好的感恩与包容的教育课。报告中所提到的对枫

2、叶教育做出过贡献的所有人，我们都应该心怀感激，对那些诽谤、诋毁枫叶教育的个别人我们应该以博大的胸怀包容他们。这让我联想到我们在处理学生问题时或与家长沟通某些问题时，应该抱有的一种态度。当遇到有学生犯错，有家长对学校的某项举措有异议时，我们应该耐心教导学生，耐心解释家长的疑惑，包容他们的不同观点，允许多种声音的出现，当然遇到配合的学生或是理解我们工作的家长，我们更应该心怀感激，他们默默地成就了枫叶教育体系的不断壮大。　　随着枫叶集团各个校区在全国各地不断开学，在校生规模不断增多，我们的教学质量也随

3、之增高，大学录取率连年保持在较高水平。在报告中，董事长特别提到了天津校区的大英语工程项目，对他们一学年所取得的成绩给与了肯定。同样也看到了对武汉校区高中领事们在高中实施理想教育践行过程中的肯定。这说明高中实施领事课程，提高领事课程质量与效果已经是各个校区高中德育教育的一项重要工作，通过领事课程，使领事角色得到转变也是使领事从中受益的重要途径。反思我们天津校区领事课程，也从一开始尝试领事备课，到领事对自己教师身份的认同感，自信心增强，都是从课堂上不断磨练获得的。我么也看到，通过领事课的教育，学生管

4、理与自我管理质量也有所提升。收到了很好的教育效果。从集团最初印刷的《枫叶高中领事课程汇编》到最新版的《枫叶高中领事课程探索智慧》一书，都显示出枫叶高中领事课程的规范化、系统化，更彰显了各校区领事们的智慧，同样也是对我们提出了更高的要求。　　报告第二部分“枫叶文化体系与精英人才培养”内容所述，枫叶教育要向着培养精英人才的目标转变，在这一过程中枫叶文化体系要作为支撑，起到引领作用。枫叶文化体系的内涵包括很多，枫叶的理念、使命、精神、愿景，枫叶的课程、制度、管理、团队、环境，也都也独特的枫叶符号。报告

5、中提到“发展枫叶文化体系，就是以人的发展为中心，发挥每一位师生员工的积极性和创造性，挖掘每个学生的潜能，为学生成功提供导向和动力，推动教学质量不断提高，加快向精英人才培养目标的转型”。良好校园环境的创建、学生课堂教学作品展示是最直观的文化展现，这与我们校区要求的年级文化建设、班级文化建设不谋而合。活动成果展示，作品展览，班级教室、年级楼道的布置，要取得良好效果的关键是要有以学生为中心的设计。而在此过程中，我们要展现出中西教育优化结合、素质教育的枫叶特色。　　2012年度政府信息公开工作年度报告　

6、　本年度报告是根据《中华人民共和国政府信息公开条例》(以下称《条例》)和《湖南省人民政府办公厅关于政府信息公开工作若干问题的意见》(以下称《意见》)(湘政办函〔2008〕131号)要求编制。报告内容包括概述、主动公开信息情况、依申请公开信息和不予公开信息情况、信息公开收费及减免情况、因信息公开申请行政复议或提起行政诉讼情况、信息公开工作存在的主要问题、改进情况及附表等。本报告中所列数据的统计期限自2012年1月1日起至2012年12月31日止。　　一、概述　　推进政府信息公开是我办贯彻落实《条例

7、》的重要举措，是深入推进政务公开，转变政府职能，建设服务型政府的一项重要工作。2012年，我办在省委、省政府的正确领导下，全面落实《条例》、《意见》和《湖南省行政程序规定》(以下简称《规定》)精神，抓住良好政策机遇，围绕加快经济发展方式转变和“四化两型”建设，千方百计支持地方经济建设，为湖南经济持续健康发展发挥了重要作用。　　(一)加强组织领导。我办高度重视信息公开工作，明确由分管综合文秘的副主任牵头负责，综合处(人事处)承担具体工作，相关处室提供信息保障，确保政务信息公开工作有序开展。　　(二

8、)完善配套制度。根据《中华人民共和国政府信息公开条例》、《湖南省人民政府办公厅关于政府信息公开工作若干问题的意见》以及省政府办公厅的要求，结合我办工作实际，补充完善了《湖南省人民政府金融工作办公室政府信息公开指南》、《湖南省人民政府金融工作办公室政府信息公开目录》、《湖南省人民政府金融工作办公室政务信息公开工作保密审查制度》、《湖南省人民政府金融工作办公室政务信息公开工作发布协调制度》、《湖南省人民政府金融工作办公室机关门户网站信息采集及管理办法》等制度，进一步规范了我办办理的行政事项，促进我办