县委书记调研汇报

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1、县委书记调研汇报县委书记调研汇报多年来，在县委、县政府和县教育局的大力支持下，学校管理水平不断提升，办学条件不断改善，师资队伍建设，教学质量不断提高，新老校区搬迁进展顺利，办学成绩得到社会的广泛认可。一、学校基本情况无为一中1951年秋初创，前身为“无为初级师范”，1958年成为无为一中学，1973年，校名正式确定为“xx省无为第一中学”，同时设立高中部，1987年跻身xx地区七所重点中学之列，2006年升格为“xx省示范高中”。无为一中现有校园占地面积229.5亩，建筑面积约10万㎡，其中地上9.634万平米，地下0.37万平米，主

2、体建筑包括教学楼、科学馆、学生公寓、办公楼、图书馆、会堂等共17个单体，另有体育看台和地下停车场各一处。2013年9月1日，基本落成，高一新生入学上课。到今年6月中旬，高考自愿填报结束，新老校区搬迁工作完成。学校现有67个教学班，在校生3723人，全员教职工265人，职称结构为：高级教师76人，中级教师99人，初级教师85人，获特级教师称号2人，享受省政府津贴1人。上世纪八、九十年代，是无为一中的辉煌期，九十年代后期办学质量有所下滑，究其原因主要有：政府推动无为中学创建省示范高中，政策上有倾斜；登云街棚户区改造，校园面积进一步萎缩，校

3、园面积不足30亩；体育场、实验室缺少，学校吸引力降低；教师队伍青黄不接，后续发展乏力；管理层观念落后，管理不能满足发展要求……2004年后领导班子调整后，迅速理清办学思路，着力推进四项工作：1、制定学校发展规划，明确办学目标；2、确立教学中心地位，以课堂改革为抓手促进办学质量提高；3、加强技术队伍建设，为持续发展奠基；4、推动省示范高中申报，凝心聚力，助推学校发展。经过努力，学校面貌和教师精神状态逐渐改观，办学水平稳步提升，2015年高考我校一本达线率近45%，二本达线率达80%，继续保持五年不滑坡。二、学校主要工作㈠班子建设常态化办

4、好一所学校，先要从班子队伍建设入手。​首先，加强学习，引导班子成员通深刻领会党的教育方针，深入研究教育政策、法规，保证班子队伍在政治上过硬，在教育观念更新上不掉队。其次，推进交互式管理，发挥集体效益。班子成员岗位不同，分工明确。做到分工不分家，就要打破条条框框。2013年分校区管理后，我们推进扁平化管理，三位副校长各组一套班子，分工一个年级，这种交互式管理模式的建立，保证领导班子之间补台不“拆台”，工作到位而不越位。第三，树立班子表率作用，以正能量引领发展。2005年以来，我们坚持要求领导班子工作走在教师前面，待遇放在教师

5、后面，努力做到“四让”：早读前十分钟全员签到，让师生看见你；晚自习值班领导最后离校，让师生信赖你；班子成员不离讲台，让师生亲近你；分工领导包到年级、班级、备课组，让基础平台展示你。正是因为有这样的工作作风，日常管理中教师的怨言才少了，搬迁工作也更加平稳顺利。㈡学校发展目标化2008年，我们在前一个五年规划的基础上调整学校发展目标，主要依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，因应区划调整后学校面临的新挑战，制定出《无为一中2012-2016发展规划》，明确“文化立校、品质强校的思路,努力构建以“主动发展、快乐工作、我与学校共成长”为主

6、题的共同价值观体系，逐步把无为一中办成“高质量、有特色、有内涵”的皖江一流、省内知名的优秀示范高中。㈢常规管理扁平化在强化行政值班、落实领导分工的基础上，逐步将年级部建成管理重心。副校长搭建班子指导级部全面工作，形成以级部主任为核心、以班主任为骨干的级部团队，管理权力更下放，管理重心更前移，管理手段更灵活，校长室意图落实得更及时。进入新校区后，教职工教职工日常管理成为新课题。管理新模式为破解难题提供了新思路：我们将一线教学人员与二线服务人员切块管理；成立实验中心、电教中心、服务中心、资助中心和教务室、医务室、阅览室、固定资产管理室等将

7、二线人员分流、归口，交由分管领导管理，职能部门负责查岗；对对一线教学人员实行“考课”制，学校制定《无为一中教学事故认定、处理办法》，将“考课”结果纳入绩效考核。㈣德育管理网络化德育是学校工作的重中之重。为推动德育研究，我们每两年举办一届德育研究会，促动开展德育研究，探索德育方法，提高德育水平；以学期为单位组织德语系列活动，落实德育目标。近年来，根据新校区新特点，我们更加重视德育网络建设。通过抓好年级主任、班主任的遴选，保证德育任务的执行；通过学生会和班委会建设，培养学生骨干，引导学生参与德育管理，发挥学生自我教育、自我管理功能；通过成

8、立家长委员会，办好家长学校，开好家长会，搭建家校互通平台；通过建立校外辅导员队伍，挖掘校外德育资源，保证学校德育更加贴近社会需求；通过与城南派出所共建警务室，净化校园周边安全环境。㈤教学管理精细化通过近十年的努力，我们逐