《减一减》教学设计之一

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1、《减一减》教学设计之一！　　教学目标：　　1．认识本课的10个生字，会写5个字。　　　2．在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。　　　3．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。　　教学重点：　　　　认识10个生字，会写5个生字。　　教学难点：　　　　区分“万、干、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。　　教学方法：　　　　自主、合作　　教学准备：　　　　教师：准备本课的生词卡片　　　　学生：自制一套活动的卡片（新

2、字和熟字要减去的笔画）。　　教学过程：　　一、激趣导入，初步感知字形　　　　1．师：“学汉字，真有趣。减一笔，成新字。”引出今天的课题——“减一减”。（板书课题）　　　　2．师出示“方、午、玉”字，以“减去笔画会变成什么样？”激趣。让生同桌摆一摆。　　　　3．抽生上台一边摆一边讲解摆法。　　　　4．引导学生认识部件“子”和“目”。　　二、质疑读文，掌握字音字义　　　　1．师：“孩子们非常能干，只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字，那它们的读音，它们的意思相同吗？”　　　　2．学习小组学习。　　　　　（1）借助拼音读读课文。　　　　　（2）

3、说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地方。　　　　3．集体交流。　　　　　（1）通过请小老师、开火车等形式检查字音，注意强调个别字的读音，如“户”的正确发音。　　　　　（2）集体交流不理解的地方。　　　　　（3）学生口头组词。　　三、朗读短文，明确构字规律　　　　1．指导学生自己小结本课新字的构字规律。　　　　2．齐读书上短句。　　　　3．指导学生用高兴的语气读短句，记方法。　　四、指导书写，把握汉字结构　　　　1．学生先自己记忆生字字形，书写笔画笔顺，然后全班交流难字。　　　　2．指导学生书写。　　　　3．完成课后第二题的组词。强调要

4、注意区分这几组形近字。　　　　4．指导学生在田字格中书写生字。　　五、自主实践，迁移识字方法　　　　运用本课学到的“减一减”构字方法，进行减笔画成新字的游戏。