少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学对策探讨

《少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学对策探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学对策探讨侯丽芬广东省惠州市龙门县文化馆【摘要】木文主要阐述了少儿舞蹈教育对少儿智力、身体素质和审美能力培养的重要性，提出了少儿舞蹈教学中应该加强基础训练、培养孩子学习民族舞蹈和提升教育技巧三大对策，最终希望通过木文的分析研究，让热爱舞蹈的孩子能够得到优秀的指导，且能够对少儿舞蹈教育带来些许帮助。【关键词】少儿舞蹈；教育；重要性；对策研究随着社会经济的发展，越来越多的家长将精力放在了儿童兴趣培养上,所以少儿舞蹈教育问题慢慢的受到了人们的关注。舞蹈作为一种历史悠久的艺术形式，木身具有极大的趣味性，再加上中两文化的交流，我国

2、舞蹈文化也越来越丰富多彩。少儿学习舞蹈，对他们自身发展有极大的好处，也对祖国的未来发展有很大的帮助。一、少儿舞蹈教育的重要性少儿舞蹈主要以集体舞为主，这个特性对正处于开始接触世界的少儿是很有帮助的。让孩子学习舞蹈既可以培养他们的集体观念，通过与其他孩子的接触，能让他们感受到不同孩子的性格和品质，有助于他们心理素质的塑造。（一）展现少儿的童心，促进智力发展少儿舞蹈木身就带有极大的童趣，活泼牛.动，能够将孩子们的童心展现的淋漓尽致。他们可以通过舞蹈感受各种各样的世界，加深他们对新事物的理解能力。通过培养孩子们的舞蹈知识，可以提高他们的模仿能力和领悟能力以及

3、想象力，有助于开发孩子的智力。（二）有助于加强少儿的身体素质由于少儿正处于长身体的阶段，自身的免疫力和身体素质都比较脆弱,再加上有的孩子贪吃高热量食品，导致孩子们隔三差五出现生病的情况。但一些基木的锻炼方法不适合应用到少儿身上，所以学习舞蹈既能培养孩子的爱好又能锻炼孩子的身体。（三）有利于提高少儿的审美意识舞蹈是一种利用肢体语言和面部表情表达感情的形式，能够增强孩子的不同于常人的审美意识。他们可以通过舞蹈感受到与看动画片、在幼儿园学习完全不同的审美风格，增加孩子们的审美能力。二、少儿舞蹈教学的对策探讨由于孩子们的年龄较小，理解能力、受压能力、学习能力以

4、及注意力集中力都比较低，所以舞蹈教师在日常教学中疲当针对孩子们的这些特点，寻找出适合孩子们的教育方式。（一）注重基本训练基础训练就是基本功训练，只有在这个阶段打好了基础，孩子们才能够在日后的舞蹈培训中有所进步。要打好基本功，在孩子们开始学习的吋候就要认真对待，舞蹈教师要克服孩子们身体柔韧度不好，协调性差的问题。让他们多学多练，但要注意强度，不能伤害到孩子们的身体。教师应当在训练的吋候耐心对待每一个孩子的每一个动作，让他们改掉自身舞蹈动作的缺点，掌握正确的动作形态。要加强身体柔韧度训练，让他们可以灵活地应用自己各个关节的柔韧力量，给以后的学习打好基础。对

5、于学习舞蹈的人来说，乐感是尤其重要的，舞蹈教师应当让孩子们多听一些单纯、柔美、轻快地音乐，让家长也参与引导孩子的乐感培养。（二）与民族舞蹈相结合每个民族的民族舞蹈都具有其独特的艺术风格，不冋的风俗展现出了不同的民族情感。让少儿学＞』民族舞蹈冇利于让他们体会到不同民族的舞蹈风格,也可以增加他们的课外知识。比如，新疆的摆手舞在商州吋期是战舞，在西汉成为汉宫廷舞乐，又被称为巴谕舞，在民间久盛不衰。这种舞蹈舞姿朴实、音乐欢快，舞蹈教师在教孩子这种舞蹈的吋候，可以让孩子们围成圆圈、人字形或者各种图案，既有趣又能调节课堂气氛还能学习知识。再比如东北秧歌，欢快俏皮又

6、热闹，让孩子能够很好的体会到收放自如、动静结合的感觉。（三）注重教学技巧1.教学语言要通俗化对于才接触舞蹈的孩子来说，专业的教学语言对他们而言都是相当陌生的。如果舞蹈教师依旧使用专业语言，很容易让孩子思想受挫，对舞蹈产生厌恶情绪，因此舞蹈教师应当避免使用专业语言，可以将专业语言换个说法表达清楚。比如，向孩子讲述“手转”这个专业术语，就应当向孩子讲清楚是将身体的重量由一只手转换到另一只手的过程，边说边做动作，这样孩子才能很好的接受。2.教学节奏要合理每个孩子身体素质、个人能力、模仿能力都是不一样的，就算是冋一个孩子，也会偶尔出现跟不上教学速度的状况，因此

7、舞蹈教师要认真观察每一孩子,及吋和他们沟通，并注意自己的语言和情绪，做到耐心教导，不厌其烦，不能为了上课而上课。教师也要认真观察孩子们学AI的细节，如果发现某一动作有些孩子做了很多次都做不好，可以将这个动作先放下，完成其他任务，最后再把不会做的孩子聚集在一起，认真细致的交给他们。教师对于舞蹈课程要奋认真细致的计划，将每节课的难度尽量协调一致，不能出现吋而简单吋而又很难的现象，还有让孩子们劳逸结合，注意休息与放松。3.注重趣味教学教师的教学方式影响着孩子的学兴趣。作为少儿舞蹈教师，应当注意少儿的感官与情绪，冇利于培养他们主动学4的能力。教师可以利用孩子们

8、的童趣，将舞蹈与游戏结合起来，比如让孩子玩“鸭子走路”、“鱼儿游泳”等游戏,既活跃了气氛，又锻