浅谈班主任“爱的教育”中的原则.doc

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1、浅谈班主任“爱的教育”中的原则摘要：爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者和管理者，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，做好班级工作。关键词：浅谈；班主任；爱的教育；原则前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，没有?劬兔挥性鹑胃校?班主任作为班级的组织者和管理者，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生，尊重学生的人格，用爱心与学生产生情

2、感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，做好班级工作。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是班主任教书育人的动力基础，实践证明，贯穿班主任工作的主旋律便是“爱的教育”。教育上的关爱，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。一个教师只有对自己的学生充满执著的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，获得丰硕的育人之果。不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从屮汲取奋发向上的力

3、量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。但爱是有原则有度的。一、爱要公正不偏宠对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生

4、懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。爱的教育，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。一个教师只有对自己的学生充满执著的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，获得丰硕的育人之果。不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。对于优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合來教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：“自己还有

5、不足；在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。学生切实地感到老师在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，并自然地对教师产生欢迎的倾向，喜欢接近并心悦诚服地接受教育和指导。二、爱要公平不失衡教育界有这样一句话，“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是祌，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样,同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪们是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从

6、你的教育。对于优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：g己还有不足；在鲜花和掌声屮长大的孩子是经不起风吹雨打的。所以对于任何学生都一视同仁，让学生觉得教师公正、不偏心。三、爱要可感不虚华学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程屮，可以言传情、以冃传情、以手传情。记得一位成功人写了一本书，他所

7、陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要可感，要实实在在。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心；在批作业，冇吋孩子们错了一小道题目，叫他们到身边來订正；班上教室的卫生时不时自己亲自搞，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长；学期结束了，根据学生的学习成绩和表现，给学生写下详细的评语，向家长提出建议，指出学生的优缺点，告知家长如何配合，得到家长的好评和支持。虽然这些工作繁琐，但班主任的细致入微，实实在在，潜移默化

8、在影响和教育着学生。只有实实在在，才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况，从而更好地做好耐心细致的说服工作；在工作中细心才能及时发现问题，避免事态扩大；才能提高工作效率，避免出错，精益求精地把事情做得更好。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”。班主任应当是爱心的使者，进行着爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，让学生的心灵充满爱的阳光，体味阳光的味