浅谈初中体育教学中如何融入情感教育

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1、浅谈初中体育教学中如何融入情感教育♦李玖红山东省滨州市北海经济开发区中学256600情感教育是素质教育的一个重要方面。在中学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感渴望,使学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓、参与锻炼更加积极，课堂教学达到事半功倍的效果；同时，在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。实践说明，把情感教育深深的融入体育课堂，是提高教学质量的最佳途径之一。一、建立教师与学生的情感交流平台师牛.间健康情绪的双向交流，可促使学生求知的内因发生积极的转变,使之获得持续进步的潜在动力，实现教育

2、教学的高效化。那么，在教育教学过程中，怎样才能促进师生之间的情感交流，更好地达到教书育人的目的呢？教学中学生有很多问题和想法不便在课堂上与教师直接交流讨论，为此，我在教学实践中通过建立“好朋友”信箱、电子邮箱，鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐通过信箱或电子邮箱与体育老师进行交流。对学生的想法和体会,老师要及时、耐心、细心地答复。对于学生好的想法和建议，我在课堂上及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议；对于学生提出的涉及个人小秘密的问题，教师除了与其通过信箱沟通外，还单独与学生进行面对面的交流。当学牛.把

3、邮箱、信箱当成自己情感的倾诉点和生活、学习中的智囊箱时，体育老师也就真正成为他们的好朋友。二、教师自身的情感培养在体育教学中，向学生进行德育教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的“敬业精祌”外，还要有高尚的思想道德素养。给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。教育者以自己的模范行为影响学生的方法。它对学生具有很大的感染力和说服力，对学生个性品行的形成有着重要的影响。所以体育教师的仪表言行都应该考虑到它可能的模范性和感召力。教师应举止大方，谈吐文

4、明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致。凡是要求学生做到的，自己应首先做到。要充分运用自己的人格做表率，使学生从中领悟和产生正确的道德观念，从而乐于接受和模仿。这样长期坚持下去，学生经过亲身实践，必然会认识到教师言行的正确性，从而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品质。此外，教师在讲解吋，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质（如勇敢、果断、不怕闲难等）的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重

5、要因素，而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。三、及吋评价，调动学生的积极性在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。对学生即使微小的进步，用积极肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学4积极性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好”“有进步”“不错”继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及吋评价要快、准确，特别注意对不同对象掌握不同分T。对奋骄傲情绪的学生

6、，要促使他们虚心，看到自己的不足，自己有进步，也希望艽他冋学一起进步；对基础差的学生应注意观察，只要有微小的进步即要背定，没有进步也应鼓励以激发信心。四、要培养学生爱好体育运动的情感传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中，应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育，做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材,充分挖掘教材的情感教育因素，在制订教学B标的同时，制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合部，要讲清讲透，让学生弄懂弄通。

7、例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题吋，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦训练的决心。五、教师要适吋给学生成功的情感体验学生年龄小，引人注意的愿望强烈，需要从老师的鼓励和表扬中得到尊重与满足，引起他们更积极的学习情感。学生在完成每•一个动作后，教师加上一些简短并带有鼓励性的眼神、言语，如“0K”、“漂亮”、“有进步”、“再来一次”等。这样，那些能力强的学生获得了心理

8、上的满足，越做越好；能力差的学生则从老师的鼓励中消除了恐惧紧张心理，增强了战胜闲难的信心与勇气，使他们顺利完成了学习任务，训练效果出奇地好。总之，我们知道，知识与技能的学＞』，对学生来说是暂时的、变化的和零碎的,而情感、价值观的发展却是持久的，对学