时分中继课程设计---数字时分中继自环通信模型设计

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1、课程设计报告设计类型：课程设计综合课程设计设计题目：数字时分中继自环通信模型设计系别：电子信息学院年级专业：通信工程学号：111003410734学生姓名：指导教师：2013年12月23日-2013年12月27日摘要：随着互联网的高速发展人们对高速数据传输和移动多媒体业务的渴望不断上升，通信界正依托当今飞速发展的通信技术向3G体制挺进。在这一演进过程中，分组交换技术以自己独特的优点扮演着愈来愈重要的角色。在数字通信中，为了提高通信线路的利用率，采用时分复用技术进行信息传送。分组交换采用统计时分复用技术，它在给用户分配线路资源时，不像同步

2、时分复用那样固定分配带宽，而是按需动态分配。这样线路利用率比较高。近年来，随着光纤技术获得巨大成就，信道的传输速率明显增强，这位分组交换技术的发展开辟了新的道路，帧中继、异步转移模式等快速分组交换技术迅速的发展起来。展望未来的高速互联网世界以分组交换技术为基础的分组核心网最终将承担全部数据业务已是不争的事实。1目录1简介：..............................................................................................................

3、................................31.1时分中继的背景...................................................................................................................31.2同步时分复用简介......................................................................................................

4、.........31.3同步时分复用设计...............................................................................................................32时分中继实验..................................................................................................................................52

5、.1实验目的..............................................................................................................................52.2实验方法..............................................................................................................................52.3实验

6、步骤..............................................................................................................................73数字交换网络芯片MT8980介绍.................................................................................................93.1简要说明.....................

7、.........................................................................................................93.2引出端符号说明..................................................................................................................93.3引出端功能说明...............................

8、.................................................................................103.4电路的基本原理...