世界史教育改革发展探索本科论文（共5篇）

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1、世界史教育改革发展探索本科论文（共5篇）　　第1篇：推动世界史教学改革发展的途径探索　　如何使学生深刻解读世界史中的重大历史事件，领会其内在本质，把握世界史的宏观脉络，是当前高校世界史教学改革的重大课题。随着社会的不断发展，世界史教学要充分意识到传统世界史教学中的问题，注入世界史教学全新理念，从文明史观、现代化史观角度解析历史，分析世界史教学内容之间的关联，推动高校世界史教学的改革和发展。　　一、高校世界史教学的功能与价值分析　　世界历史课程拥有不可替代的、丰富的人文知识内涵，它对于学生个人的全面发展，

2、具有重要的意义和价值。　　1.世界史教学可培育高尚的道德思想品质，强化爱国主义情怀。通过世界史的学习和认知，了解自身民族与其他国家和民族的差异性，进行优劣对比，进行世界史视域下的自我反思和警醒，这是一种更为深层次的爱国主义教育内容。世界史以其纵深捭阖的千年内涵，基于广泛的全球视野，对我们的高校学生提供了爱国主义教育的最好素材，并在更为深厚的史学基础上，深刻反思中国历史与西方历史的现实反差，在对比中增强学生的爱国情感。　　2.世界史教学可以帮助学习者认识世界、走向世界。当代大学生的心理素质由于受到各种客观

3、和主管因素的影响，处于“亚健康”的不良状态，缺少当代大学生应有的开放意识、竞争意识和全球意识。随着国际知识经济文化的交流，大学生要用更为开阔的视野、更为平和的心态，了解世界文明和世界历史发展进程，增强国际意识，成为具有全球眼光和心态的现代公民。　　3.世界史教学对于大学生的史学美感和进步观念也有极大的促进作用。对大学生的美育教育可以提高大学生的审美能力和创造能力，而世界史教学为大学生的美育教育提供了良好的素材，可以通过对学生的世界史教学，使学生具有审美辨析能力和鉴别能力，提升大学生的审美情趣，深刻地意识

4、到全球人类的共同困境，为人类的进步与文明而奋斗。　　二、高校世界史教学中存在的问题　　我国的世界史研究相对于西方来说较晚，对于世界史的介绍还不够深入和全面，这在高校的世界史教学中也显现出一些问题。　　1.世界史教学中的教条式问题。在高校世界史教学之中，存在教条式教学的现象，将世界史内容进行统一的历史框架的划定，而没有具体的区分不同国家、不同地区的历史，对于不同国家和地区的历史原貌缺乏深入的了解和认知。　　2.世界史教学中的内容片面化。在高校世界史教学过程中，只注重政治史的研究和传输，尤其侧重于对阶级斗争

5、史的研究和表述，这是不够全面的，在世界史中的生产力发展和社会经济状况历史教学较少，并且大多是以阶级政治斗争的背景资料而加以描述，缺乏深入的、细致的研究，而忽略了社会生活内容。在世界史教学中，大多描述了政局演变、起义暴动等阶级斗争史，一些特色化的历史事件也被赋予了阶级斗争的面具，这就使这些特色化的历史事件丧失了个性和特色化的情感内涵，成为了阶级斗争的代表属性。[1]并且，在世界史教学中，对于不同国家和地区的社会生活历史内容较少涉及，诸如人口状况、环境变化、婚姻与家庭观、民俗文化、宗教价值观等，这些都基本处

6、于边缘化的状态。　　3.在对社会形态更迭的描述之中，缺乏对社会制度的整体、客观的描述和认知，偏重于某一种社会形态的更迭或社会制度的建立，这在一定程度上忽略了历史发展与进步的全貌，否认人类文明的发展史是以付出代价为前提的客观性，这是不明智的。　　基于上述问题和现象，我们认为对于世界史的教学，应当本着客观、全面、实事求是的态度去认知和了解，不能片面和偏颇；要用科学的意识和精神讲述世界史的发展进程，正确地引导学生的世界史观，使其更好的掌握世界史的知识内容。　　三、推进世界史教学改革发展的路径探索　　1.在世界

7、史教学中突显全球史观。全球化是当今时代的基本特征，在对世界史教学的过程中，要从全球的视角考察世界历史，要培育学生的全球史观，而不仅仅是站在世界的一角考察世界史。在全球视角之下，要平等地对待各个国家的历史和文化，由于不同民族、不同地域、不同社会制度下的差异性，使社会历史发展呈现出多样化的特征，为此，我们需要用平等的眼光看待不同国家和民族的制度、文化和风俗。要高屋建瓴，对当代大学生进行世情教育，以世界的和平与发展为主题，从全球史观的立场和视角，突出讲授世情的重点内容，并紧跟全球史学研究学术动态，了解史学的前

8、沿问题，向学生宣讲先进的、整体的国内外史学理论，引导学生采用研究性学习的方式，将新的世界历史知识与既有的世界历史知识相关联，充分调动学生对世界历史的研究兴趣，培育学生的全球视野和意识。　　2.在世界史教学中突显文明史观。在高校世界史教学中，要突出文明史的视角，扭转过分注重社会形态演变的历史内容，还要运用文明史观，使世界史教学贴近人们的生活形态，突出人类发展过程中文明的碰撞与交流、冲突与融合，突破世界不同国家和地区的樊篱，推动高校世界史教学。