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时间:2018-11-17
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1、三年级语文下册第七单元习作教学设计!z第二b教育s资T源,网三年级语文下册第七单元习作教学设计一,学习目标1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。二,学习重,难点1,拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。2,运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。三,教学过程{一}激题导入1,误语2,出示本次习作要求{原文}。{二}品题明确目的1,自由读题,边读边想:本次的习作要求是什么?2汇报,师生共评。学生所述内容是否符合题意?为什么?{三}开启思路1,放
2、“电影”请大家闭上眼睛,播放电影一样把你生活中经历的事,看到的景物,周围接触的人,你的各种魄力的想象播放一遍,注意想想哪个给你的留下的印象最深,你最想写什么?2,定格放大请大家睁开眼睛,同学们一定却看到了丰富多彩的画面,那么你最想写什么呢?请再闭上眼睛把这组画面定格,并把它放大,仔细“看好”每一个细节。3,慢放重现习作提示中有一条要求:把内容写具体,如何写具体呢?请大家把刚才定格放大的画面再脑子里慢放重现,一个镜头一个镜头地“看”仔细。如果事情的要仔细看清楚的前因后果;如写景物的,要理清顺序;如写人物的,要想想为什么
3、喜欢或不喜欢他{她}?•••••••四,小组交流1,跟小组的同学交流一下,你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提意见。2,全班交流,说说写什么,打算怎样写,互相启发,鼓励其他同学,想他人所未想,写别人所未写的内容。{五}试写初稿学生初写,教师监视,进行个别指导,发现问题及时指出{六}评议初稿1,小组内轮流读读自己的习作,共同进行2,请一两学生朗读自己的习作,师生共同评议。{七}赏析优秀片断每个小组推选一两个优秀片断
4、,请同学们进行赏析。{八}修改习作针对已发现的问题修改自己的习作。z第二b教育s资T源,网
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