初中数学新课程教学初探

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1、初中数学新课程教学初探山东省邹平县码头镇初级中学256214摘要：随着时代的进步、教育的发展，新课程标准对教学提岀了新的要求。初中数学作为教学活动中的一个重要组成部分，需要每位教师积极研宄新变化,努力解决新问题，不断总结，不断创新，从而提高初中数学的教学质量，提高学生的数学学习能力。关键词：新课程师生关系兴趣创新.1八—一、刖g教育，关乎国家的未来和民族的希望。随着社会的发展进步，教育事业的发展也应紧随时代潮流。在这样的背景下，新课程改革应运而生。自新课程标准施行以来，初中数学教学己经向前跨出了很大一步，在教学内容的修改和课堂教学的方式上都有了一定的探索和研究。然而，新课程

2、标准在促进初中数学教学发展的同时，尚存在一些问题有待探讨和解决。二、当前初中数学教学现状1.师生关系的互动不够充分新课程的核心理念是以学生为木。从课堂教学的角度来看，就是要让学生发挥主体意识，主动参与课堂教学活动，并在教学活动中学会思考,学会主动学习，学会与人合作，体验成功，取得全面发展。尽管很多老师已经意识到了师生关系的重要性，然而在这方面做得还不够充分。由于多年来课堂大部分的时间都由老师授课，因此很多老师认为自己是教学的主体，学生要听老师的安排，知识就这样“灌输”给学生。其实这种方法很容易使学生丧失学习的积极性、主动性。以前我们的教育模式就是老师让学牛“学会”,现在教学

3、提倡老师应该引导学生，使学生“会学”，尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人。2.教学目标的制定不够科学制定科学、合理的教学B标，可以使老师奋0的地对所要教授的内容做充分的规划，更顺利地完成教学任务。从实际教学活动来看，当前奋些老师在制定教学目标时不够认真、不够科学，或者照搬照抄以往的经验，丝毫没冇关注到新课程标准的改动和要求；或者B标的设定过于机械、死板，在教学中很难恰当地将理论知识与运用技能充分地结合在一起。三、新课程要求下如何教好初中数学1.以学生为根本教育，就是教书育人，育人是我们的最终0的。因此在教学活动中，要做到以学生为本，一切以学生的成长为0的。首先，学生理

4、应尊重老师，而老师也要尊重每一位学生，无论是我们传统定义上的好学生还是坏学生。每个受到肯定和鼓励的学生都能够在学4的过程中迸发出积极向上的动力。其次，在课堂教学中，老师还可以与学生进行平等的交流。学生可以并敢于质疑老师，老师也要学会真诚对待学生的想法，共冋交流，共同探讨，让课堂真正成为思想交流的舞台，建立一个融洽、和谐iL富有激情的课堂氛围，使学生乐于学、善于学。再次，让学生成为学习的主人。课堂活动不应仅停留于知识的传授，而是要引导学生主动学习、主动思考，成为学的主人。老师不要怕学生想不全面而替学生想，要引导学生，凡是属于学生思考能力范围内的，就要大胆交予学生，充分信任学生

5、；凡是能让学生动手动脑的环节，就要充分利用，手脑并用才能学得快、记得牢。2.以兴趣为前提其实，在数学的王国里充满了乐趣，老师的重要作用之一就是让学生体会到学数学的快乐。因此，作为老师，应根据学生特点，了解学生的兴趣点，然后根据教材内容，抓住重点，激发学生的兴趣。学生有了兴趣，才能参与到学W中来。比如将数学游戏引入到课堂中，调动学生的好奇心，使学生在游戏过程中学到知识。这样不仅让课堂氛围宽松、快乐，更能使学生心中对于知识的印象更深刻。3.以关怀为桥梁学生的学习不仅仅是获取知识，还有全面发展。老师想要教好，学生想要学好，师生之间的友好关系是前提。因此，老师在传授知识的同吋要让每

6、一位学生感受到温暖的力量。老师要注重每一位学生的个性，体察他们成长中的情感，关心他们学习之余也关心他们的生活。这样充满爱心的关怀就是架构师生友好关系的一道桥梁。学生信任老师，才愿意主动学老师从内心里喜爱学生，才冇动力教得更好。1.以创新为动力创新，是一个国家兴旺发达的不竭动力；创新，也是教育事业不断向前进步的源泉。创新，不仅是老师在教学活动中需要着重培养学生的一种思维方式，也是学生应该掌握的一种能力。新课程无论是在课程的基本理念上还是在教学内容的设计上，都越来越呈现出这一点。老师在教学过程中可以采取一切能够激发学生创造性思维的手段，调动他们的积极性，使他们思维更活跃。教师要

7、不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每个学生去探索数学，主动与同伴交流，在思考和交流中碰撞出智慧的火花。参考文献［1】陈风新课程理念下初中数学的教学模式初探［」］.剑南文学，2012,(9),291。［2】张晓林对初中数学新课程教学的探析［」］.新课程，2012,(9),131。［3］高洪江初探新课程改革理念下的初中数学课堂教学⑴.中华少年，2012,(22),91。