宝鸡某中学教学楼框架结构建设结构设计

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1、宝鸡某中学教学楼框架结构建设结构设计主要符号－混凝土弹性模量；C20－表示立方体强度标准值为20N/的混凝土强度等级；N－轴向力设计值；M－弯矩设计值；V－剪力设计值；A－构件截面面积；I－截面惯性矩；－永久荷载标准值；－可变荷载标准值；－永久荷载分项系数；－可变荷载分项系数；－结构总水平地震作用标准值；－地震时结构的重力荷载代表值、等效总重力荷载代表值；T－结构自振周期；－承载力抗震调整系数；－构件长细比；－地基承载力特征值；－基础高度；d－基础埋置深度，桩身直径；－土的重力密度；－风荷载标准值；－结构顶部附加水平地震作用标准值；－楼层层间

2、位移；e－偏心距；－箍筋面积；B－结构迎风面宽度；－截面有效高度；－受拉区、受压区纵筋面积。11第一部分——建筑设计总说明1.1工程概况主体为框架结构，总共五层，总建筑面积为5000㎡左右。平面形状为矩形，长63.60m,宽16.80m,高18.6m,各层层高均为3.6m,室内外高差0.45m。1.2设计资料抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值0.15g,第一组。抗震等级三级，建筑耐火等级为二级，屋面防水Ⅱ级。建筑物设计使用年限50年。1.2．1场地条件:建筑用地地形平缓，地下水位标高约15m,无侵蚀性；场地类别为I类。1.2．2气象条件

3、:冬季平均风速0.7m/s，基本风压w0=0.35KN/㎡;基本雪压:0.20KN/㎡。1.2．3地质条件:地层岩性自上而下分别为：①填土层:埋深0—3.0米,褐黄色—淡黄色,成份以粘土为主,含有建筑垃圾。②黄土层，黄土为Ⅰ级非自重湿陷性黄土，埋深8.0—13.0米，fk=200kpa。1.3平面设计1.3.1总平面设计建筑总平面设计是根据建筑物的使用功能要求，结合城市规划、场地的地形地质条件、朝向、采光、绿化及周围环境等因素，因地制宜地进行总体布局，确定主要出入口的位置，进行总平面功能分区，在功能分区的基础上进一步确定单体建筑的布置、道路交

4、通系统布置、管线及绿化系统的布置。建筑总平面设计一般应满足以下基本条件：（1）使用的合理性合理的功能关系，良好的日照、通风和方便的交通联系是总平面设计要满足的基本要求。（2）技术的安全性总平面设计在满足正常情况下的使用要求外，还应当考虑某些有可能发生的灾害情况，如火灾、地震和空袭等，必须按照有关规定采取相应措施，以防止灾害的发生、蔓延，减少其危害程度。（3）建设的经济性总平面设计要考虑与国民经济发展水平及当地经济发展条件相适应，力求发挥建设投资的最大经济效益；并尽量多保留一些绿化用地和发展空间，使场地的生态环境和建设发展具有可持续发展性。（4

5、）环境的整体性任何建筑都处于一定的环境中，并与环境保持着某种联系。总平面设计只有从整体关系出发，使人造环境与自然环境相协调，基地环境与周围环境相协调，才有可能创造便利、舒适、优美的空间环境。综上，本建筑采用“一”字体型，与周围其他建筑物的间距大于9m，满足防火要求。主入口设在南面，按照《建筑设计防火规范》，为了满足防火、紧急时刻人员疏散要求，本建筑在东西面各设一入口并相应各设一个双跑楼梯，并在建筑物中间设置一双分平行楼梯。1.3.2主要房间设计11主要房间是各类建筑的主要部分，是供人们学习、生活的必要房间，由于建筑物的类别不同，使用功能不同，

6、对主要房间的设计也不同。但主要房间设计应考虑的基本因素仍然是一致的，即要求有适宜的尺寸，足够的使用面积，适用的形状，良好的采光和通风条件，方便的内外交通联系，合理的结构布置和便于施工等。在本建筑中，主要房间为教室和教师办公室。整个平面布置见相应的建筑图。1.3.3辅助房间设计在本建筑中，辅助房间主要为公共卫生间。公共卫生间的设计在满足设备布置及人体活动的前提下，应设在人流交通线上与走道楼梯间相连处，如走道尽端，楼梯间即出入口或建筑物转角处，为遮挡视线和缓冲人流，卫生间应设置前室，前室内设洗手盆和污水池，为了保证必要的使用空间，前室的深度不小于

7、1.5m-2.0m，本设计中取前室深度为2.7m，男卫生间前室设洗手盆3个，女卫生间前后室共设洗手盆5个。本建筑中，每层设男、女卫生间各两间，设在建筑物的端部，满足《规范》对卫生间距建筑物最远端的距离不大于50m的要求。男卫生间设4个单间，小便池5个，污水池1个；女卫生间设4个单间，污水池1个。男、女卫生间单间尺寸均为900mm×1200mm，外开门。1.4剖面设计1.4.1层高的确定层高是剖面设计的重要依据，是工程常用的控制尺寸，同时也要结合具体的物质技术、经济条件及特定的艺术思路来考虑，既满足使用又能达到一定的艺术效果。本建筑为五层，主要

8、为普通教室，由于使用人数较多，面积较大，各层层高确定为3.6m，这样的房间高度比较合适些，给人一正常的空间感觉，建筑高度为18.6m，其中女儿墙高度为0.6m。1.