在线教育新趋势-mooc―spoc时代

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1、在线教育新趋势:MOOC―SPOC时代　　一、MOOC与SPOC定义与概述　　MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）是一种大规模的开放式网络课程，面向社会公众提供免费的网络服务，在MOOC中可支持成百上千的学习者进行在线学习，人数不受限制，而且指示课程活动的覆盖面很广，通过网络进行学习资源共享和参与学习活动。MOOC课程主要以视频的形式展现，一般视频的时间是在十几分钟到二千几分钟，这样有利于聚积学习者的精力进行更加有效的学习。同时为学习者提供了多种形式的学习资源和现代化网络社

2、交工具，学习者通过博客、论坛或者自我生成的研究小组获得相互支持、帮助和指导。　　SPOC是SmallPrivateOnlineCourse的缩写，中文意思是“小众私密在线课程”。在这里，Small、Private与MOOC中的Massive、Open相对。“小众”是指学生人数一般在数十人到数百人之间。“小众”（Small）有助于提升学习参与度、互动性及完课率。“私密”（Private）是指只对“小规模”满足准入条件的申请者完全开放课程（而对旁听者仅限于部分开放），故具有一定的私密性。因此，祝智庭

3、教授将SPOC译为“私播课”。在SPOC模式中，采用的是一种结合课程学习和在线学习的混合式学习模式，根据设定的准入条件从申请者中挑选出少量适合的学习者参与到SPOC课程中，观看课程视频，自定节奏进行在线学习，提交作业，参加在线讨论等。　　二、MOOC与SPOC的特点分析　　（一）MOOC特点分析　　MOOC本质是一种开放网络教育形式，建设的初衷是为了满足学生的个性化学习需求、共享优秀教学资源和可持续发展的学习和认证模式，其孕育发展的过程已经历经几十年。通过对国内外已有MOOC教学案例进行分析，将

4、MOOC的特点总结如下：　　1、规模性。MOOC的首字母M就是“massive”的缩写，意即大规模。MOOC平台的注册用户数以百万，甚至更多。MOOC课程的在线特质，决定了它没有空间容纳度、没有教师课堂管理度的限制，可以接受没有上限的学生人数，只要你愿意学习。　　2、开放性。对MOOC的用户来说，几乎所有的MOOC课程都是免费的，只要可以上网，足不出户，轻点鼠标，就可享受全球名校课程。MOOC将彻底打破大学的“围墙”，真正实现“有教无类”，另外绝大多数MOOC课程内容可以免费下载，自由传播。　　

5、3、在线性。就目前而言，所有的MOOC课程都是通过网络平台发布的，这就意味着，只要你有一台计算机，并保证网络畅通，便可以随时注册学习你感兴趣的课程。它与传统课堂完全不一样，不再受到时空因素的诸多限制。除了上课以外，课后讨论，作业批改等等环节也都是在线完成的。　　（二）SPOC特点分析　　SPOC通过设计和利用优秀的MOOCs资源，改变或重组学校教学流程，促进混合式教学和参与式学习，扎实提高学与教的质量。SPOC是对MOOC的继承、完善与超越，能够较好地解决当前MOOC所面临的主要问题。　　1、S

6、POCs注册通常不对外开放、是限制性的（例如，仅限于参与在校课程的学生），根据准入条件从全球范围内选取的在线学生（通常在500名左右）。因此，有文将SPOC注解为“SPOCs就是注册人数固定的MOOCs”。但入选者必须保证学习时间和学习强度，参与在线讨论，完成规定的作业和考试等。通过者将获得课程完成证书，而未申请成功的学习者可以以旁听生的身份注册学习在线课程。　　2、SPOCs是在edX实验平台edge.edx.org上递送，该平台功能与edx.org相同，但它的设计不支持大规模注册；申请者要满

7、足准入条件并经历某种筛选，只有小众的（Small）成功申请者才能免费使用包括核心资源在内的全部课程资源，而未被接纳者只能作为旁听者使用部分课程资源。这就是私播课的“私密性”（Private）。“私密性”能让学习者产生一种对外宣示的责任感和占据优质资源的紧迫感，激发他们产生较高的参与动机。　　3、SPOCs可能由一个或多个模块（如一部分在线课程资料）而非一门完整的课程组成；而慕课通常是一门独立（Standalone）的课程。SPOC针对每个学生的不同特点、知识掌握情况、上课学习进度、作业完成情况等

8、等各种详细的数据进行分析，针对每个学生为其制定相应的学习计划。　　三、MOOC-SPOC对高校课程构建的启示　　对MOOC而言，SPOC是后起之秀，试图对MOOC进行改善和重塑，但并不代表SPOC就一定比MOOC先进，或者SPOC就一定能够替代MOOC。相反，MOOC和SPOC都存在各有其不可取代的价值，要在发挥自身特色和优势的前提下，借鉴对方的优势发展出更合理的在线课程模式，则是对教育界的一个很大贡献。　　首先，SPOC既推动了大学的对外品牌效应，也促进了大学校内的教学改革，提高了校内教学质量