争当敬业先锋，争做师德表率学习心得

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1、争当敬业先锋，争做师德表率学习心得[争当敬业先锋，争做师德表率学习心得]教师是人类灵魂的工程师，承担着振兴民族、振兴教育的重任，争当敬业先锋，争做师德表率学习心得。人们常说：名师出高徒。真正的人才需要好老师的发现、培养和引领。我认为好老师应该具备以下素质：一、敬业爱岗、无私奉献良好的职业道德是教师首先必备的素质。对于教师来说，职业道德就是师德，即教师从事教育教学所应遵守的行为规范。一个好老师必会认真履行法律和道德所赋予教师的责任与义务，有着远大的理想信念和人生追求，有献身教育的坚定信念，遵循以人为本的教育理念

2、，以苦为乐，以教为荣，展现新时代教师的崇高形象和良好风貌。雨果说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。在社会商业浪潮面前，教师应淡泊名利、潜心教育，让平凡的事业蕴育不平凡的成果。正如陶行知先生所说捧着一颗心来，不带半根草去，这正是教师无私奉献的写照。干一行爱一行，默默付出换来的是桃李满天下，换来的是学生的爱戴和社会的认可。二、以爱修身、以情促教没有爱就没有教育。爱是融洽师生关系、实施教育的绿色通道。有人说：每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准

3、，他就会奏出最美妙的音乐。师爱应如阳光，洒向每个孩子的心田，让每个孩子的脸上都绽放如花的笑靥。给每个孩子以人性化的关怀，使其真切地感受到老师的关爱，这是我们教育生涯中永恒的主旋律。教师以高尚的人格感染学生，以温和的态度对待学生，以宽广的胸怀关爱学生，这样，才会使学生亲其师、信其道，进而乐其道。授人玫瑰，手留余香，老师的爱会转化成学生向上的动力，并使其受到感化，将爱和美回报给老师，到那时，老师不但会感受到温暖，还会体会到教育的神奇和成功。老师的爱是理解，是尊重。面对学生，我们不能以成绩论英雄。对基础较差的学生，

4、教师应多一些爱心和耐心，相信每一棵草都会开出美丽的花。与学生一道，去学习，去感悟，去承接人生的风风雨雨，去练就一双双坚硬的翅膀。只有这样，才会成就学生的梦想，才会真正实现教师的人生价值。三、终身学习、不懈努力传道、授业、解惑是教师的天职。只有拥有丰厚的专业知识才能使教师站稳讲台，心得体会《争当敬业先锋，争做师德表率学习心得》(..)。学高为师，身正为范，教师的学识、修养只有通过学习才能提升。在知识迅速更新的今天，面对时代的挑战，教师应该不断丰富知识、拓展视野，才能跟得上时代发展的步伐。为此，教师必须树立终身学

5、习的观念，不断地充实自己。教师与学生不只是一桶水与一杯水的关系，教师应是潺潺流动的小溪，是汩汩喷涌的泉水。使学生在教师所提供的知识海洋中欢快地畅游。现代教育要求教师必须具备四项基本的专业能力：了解学生的能力、处理教材的能力、课堂教学的能力、协调人际关系的能力。其中课堂教学的能力是最为重要的能力。教师不但要教给学生知识，还要指导学生学会学习和思考。不应只给学生金子，还要教给学生点金术。因此，教师要立足于实际，努力钻研业务，潜心研究教材和教法，深入领会最新的教育教学理论，并将其运用教学工作中，使自己的课堂真正成为

6、充满着人性和智慧之光的圣殿。四、团结协作、众志成城教育既是个体性的工作，又是集体性的工作。教育群体内部成员之间相互依存、共同发展。因此教师应加强与学生、家长、同事、领导和谐共处、团结协作，这是顺利完成教学任务的重要条件之一。离开了集体的力量，教师的教与学生的学就会成为无源之水、无本之木。加强团结，就要有宽阔的襟怀，如海纳百川，如壁立千仞。凡事从大局出发，以和为贵，增加助力、形成合力，促进教育的和谐、健康发展。五、勇于创新、敢于实践新课改下的教师的角色发生了很大变化，教师不只是知识的传授者，也是学生的合作者、促

7、进者。因此教师应加强研究和探索，由经验型向研究型转变以适应新形势的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师在教学中应敢于创新，并将先进的教育理念转化为实际的行动，同时要不断总结和反思。一个墨守陈规的教师必将会被学生赶下讲台，也必将会被社会无情地淘汰。我们不应满足于做教书匠，应该以教育家的标准要求自己，不断学习，勇于创新，不断超越自己。有人说：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新。站在时代的前沿，摈弃陈旧的理念和方法，为教育教学注入新

8、的血液和活力。把一切还给学生，让课堂充满智慧与生机；用自信点燃学生激情，让每个学生都体会到成长的快乐；做好学生的导师，给学生提供合适的土壤，让幼苗正常地拔节、开花、结果。孟子曾经说过，君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。在教育这片热土上，我将遵循古训，直面现实，用真情、探索和创新演绎一段不老的故事，用爱心、奉献和追求谱写一曲不倦的歌。M