浅析思维导图在初中英语阅读教学中的应用

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1、浅析思维导图在初中英语阅读教学中的应用摘要：英语学科作为初中教育体系中的重要课程，阅读教学则是重点内容，不仅可帮助学生掌握一定的英语阅读技巧，还能够发展与提升他们的知识应用能力。初中英语阅读中含有大量的词汇，学生在阅读过程中会遇到不少问题，应用思维导图能够有效改善阅读教学质量。本文以思维导图在初中英语阅读教学中的应用为浅析对象，并提出一些适当的对策。关键词：思维导图；初中英语；阅读教学中图分类号：G633.41文献标识码:B文章编号：1672-1578(2016)11-0160-01随着素质教育的大力倡导和推进，对初中英语阅读教学提出更高、更新的要

2、求，学生在阅读时不仅需理解生词，读懂文章内容，还需掌握阅读方法。在初中英语英语阅读教学中应用思维导图，学生可借助思维导图正确分析文章结构，有利于对文本内容的理解，并掌握基本的阅读方法，以及阅读能力得以提高，这对于提升初中英语整体课程质量来说意义非凡。1.思维导图在初中英语阅读教学课前的应用在初中英语阅读教学中应用思维导图，主要目的是使学生能够直观、整体的了解整篇阅读材料，教师需牢牢把握阅读材料的关键点，以此绘制出相应的思维导图，并将阅读材料内容简要复述出来。在课前应用思维导图时，初中英语教师需结合教学目标与文本内容绘制出合理的思维导图，将主要内容呈

3、现在学生面前，对课文中涉及到的各个知识点进行概括，这样他们在阅读英语文章时，能够更好的感知材料。同时，教师可以此为基础，引导学生一起分析英语阅读材料中的难点和重点，帮助他们更好的掌握知识点。比如，在nDoyoulikebananas"教学实践中，在该单元中3a部分的阅读题目是〈〈Runningstarseatverywell〉〉，这是一篇关于赛跑明星桑德拉?克拉克饮食的阅读材料。在课前，教师在制作思维导图时应按照时间顺序，诸如：Breakfast(egg、banana、apple)lunch(hamburger、salad、pear)dinner(

4、chicken、tomato、frenchfries)dessert(icecream)。如此，在课前制作这样的思维导图，学生在阅读时将会有所重点，在阅读中目标清晰、方向明确，为课堂阅读奠定坚实基础。1.思维导图在初中英语阅读教学课中的应用课中作为初中英语课堂教学的重要环节和关键步骤，教师在应用思维导图时可，需充分发挥学生的主体作用，确保他们可以通过课前制作好的思维导图来顺利阅读文本内容。通过自主阅读和思考能够对思维导图进行重新加工，理解各个部分之间的内在联系，并提出个人对阅读语言材料的整体理解情况。同时，初中英语教师需借助思维导图，与学生一起分析

5、和探讨阅读材料中的难点和重点内容，对于他们不理解或存在困惑的内容要给予及时帮助和指导，使其知道文章的主旨大意和情感态度，以此真正吸收所学内容。在这里仍然以《Runningstarseatverywell》这篇阅读材料为例，由于在课前教师已制作好思维导图，在课中学生可按照固有的思维导图进行阅读学习。在英语语言知识方面，学生主要学习动词like的肯定句、否定句的用法，行为动词在一般现在时句子中的使用方法，知道名词的可数与不可数用法，学会谈论自己与他人喜欢吃的食物，以及各种常见的食物单词和句型He/Shelike…等。在情感态度与价值观方面，教师通过思维

6、导图展开阅读教学，激发学生对食物的学习兴趣，调动他们参与英语阅读的动力和欲望。并学会为自己及他人设计菜谱和合理搭配膳食，养成良好的健康饮食习惯，从而升华阅读教学效果。1.思维导图在初中英语阅读教学课后的应用在初中英语阅读教学课后课后环节应用思维导图，通过对英语材料的阅读，教师可设计相应的问题让学生分析和回答，借此巩固阅读材料的重点内容和关键知识点。因此，初中英语教师在阅读教学中应用思维导图，在课后应组织学生再次阅读文本材料，师生一起分析其中的语言知识内容，分析难度和突出重点，对知识进行重新梳理，帮助他们更好的吸收与掌握。而且学生能够根据个人理解在阅

7、读其它文章时自主制作思维导图，并以此复述和背诵阅读材料，教师可以适当的渗透部分跨文化教学，真正落实素质教育。例如，学生在利用思维导图阅读完上述语言材料之后，教师可对阅读教学内容进行适当的延伸，提出问题：Doyoulikefood/fruit?引领学生运用新句型回答：Ilike“71don'tlike…,让他们学会描述自己喜欢哪种食物和水果。并巩固句型：Doesshe/helikeapples?Dotheylikeapples?让学生牢固掌握讨论第三人称（he/she）的喜好，以及Does…dosth?中动词要用原形的技巧。而且通过简单了解中西方饮食

8、文化的差异，学生能够使用恰当的方式表达个人喜好和了解他人喜好，尊重人与人之间的差异，这些内容均可通过思维导图来实现。1.总