《大学计算机基础》教学策略开发研究

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1、教育现代化2017,43(4),357-358DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.43.151《大学计算机基础》教学策略开发研究湖南工学院计算机与信息科学学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：社会的发展带动科学的进步，计算机也深入到各个领域。《大学计算机基础》作为普通木科院校大一新生必修的课程之一，必须要使用合理的教学策略，从而提高教学质量。对《人学计算机基础》的教学策略进行研究，给出了两种新的策略分别为产生式教学策略和替代式教学策略，根据现有的教学模式提出四种改革策略，主动参与教学策略、“探

2、宄一一发现”教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。关键词：人学汁算机基础;教学策略开发;教学策略研究;作者简介：贺令亚，男（汉族），湖南邵阳人，硕士，讲师，主要研宂领域为网络安全。步入二十一世纪以后，世界进入网络时代，计算机已经深入到各行各业，培养高能力复合型的人才是保证计算机网络发展的基础，这就要求各个高校在计算机网络课程投入更大的精力。《大学计算机基础》是计算机专业学生必修的学科之一，有效的教学策略能够提高教学效率，保证教学质量。综上所述，本文对《大学计算机基础》的教学策略进行研究，首先幵发了新的教学策略，分别为产生

3、式教学策略和替代式教学策略，其次根据现有的教学模式进行了策略改革[1]。《大学计算机基础》教学策略开发随着互联网的普及，计算机己经成为一门必修课。在大学中，计算机专业也是一门热门行业。《大学计算机基础》作为一门基础教学课程，如何有效的实施互联网教学一直都是相关学者重点研宄的话题。木文开放的《大学计算机基础》教学策略只有两种，分别为:产生式教学策略和替代式教学策略。这二者的对比如表1戶斤示［2］。（1）产生式教学策略能够让学生自主地产生教学0标，这样学生就能够主动去组织教学内容，学习起来更有积极性，学生会根据自己安排的学习顺序去学

4、习计算机内容，在教学者建构具有个人特有风格的学习。换句话说，产生式教学学生可以自主安排教学内容，学习过程处于一种主动地位m。产生式教学具有如下优点：（1）能够帮助学生将计算机信息与他们自身对知识的认知有效结合，从而更加主动深入地处理信息，学习效果也会更好；（2）为了让学生学习进行自主学习，跟根据学生自己的想法进行实践，允许学生自主实践、设计和改善他们的想法；（3）学生自己设计的研发教学策略，会让学生在学习时产生积极性，使学习兴趣更加浓烈。产生式教学策略也具有如下不足之处：（1）完全依赖学生进行教学设计，所设计的过程极有可能是不妥

5、的，而学生为了得到一个准确的设计，往往需要学生花费大量的吋间进行学习；（2）对学生先前己具有的知识和学习策略的广度过于依赖，如果学生没有丰富的知识储备，这种方法很有可能失败。（2）替代式教学策略是一种在传统教学中更加常用的教学策略。这种教学策略主要倾向于给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，代理学生对教学信息进行处理。替代式教学策略具冇如下优点：（1）学习效率明显高于产生式教学策略，学生在短期之N就能够学习到更多的容；（2）对学生的知识储备量没有过高的要求，知识储备有限的学生学习效果更好。与此同时也

6、具有如下不足之处：（1）因为学生在学习时投入的心力和智力较少，对信息缺少深度的处理，因此学习效果不如产生式策略好U1;（2）而替代式教学策略的安排过于紧凑，大量的学习内容使学生丧失学习积极性，学生缺少学习兴趣，学习能力也受到制约；（3）计算机

7、Aj容本来是一项极其容易出现变化的内容，但是替代式教学策略施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练，学生学习过程较为枯燥。教学策略①学生将计算机信息与他们I产生式教学策略②允许学生自主地设计、实｛③学生在学习时的积极性将S替代式教学策略①学习效率更好，学生在短3②对学生的知识储备量没有J二《

8、大学计算机基础》教学策略改革当前大学计算机基础的教学策略不够完善，各个高校应该积极采用新的教学策略，本文认为以下教学策略可以带动学生的进步。概括为下表2所示[5]:方案主动参与教学策略指学生在教！J“探究一一发现”教学策略指学生在教！J规律性联系合作学习教学策略学生在学习i过判断小组?联系生活教学策略指通过教学?发展独立个1(1)主动参与教学策略。教师在教学过程屮以教学策略对学生进行激励、引导，主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展教学策略。在学生遇到问题时，教师就会在其中起到引导作用，明确学习目标与动力，全方位参加到学生的

9、学习中。(2)“探宄-发现”教学策略。“探究-发现”教学策略是指学生在教师的指导下，通过事物的现象探讨事物的本质，从而获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，培养学生的能力，锻炼学生的抽象逻辑思维。探宂教学需要根据特定的流程，教师为学生抛下一个问题，学