邓小平教育思想的基本理论体系解析

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1、邓小平教育思想的基本理论体系解析　　邓小平教育思想是科学的，符合我国国情的教育思想，始终指导着我国教育事业的发展。本文将从教育优先发展论、“三个面向”、“四有”新人、“两个尊重”、教育改革理等5个方面来对邓小平教育思想的基本理论展开研究。　　邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是在将马克思主义教育思想与中国教育实际相结合的基础上，继承和创新了毛泽东教育思想而发展起来的。在探索、回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中，邓小平对我国教育改革与发展问题发表了一系列精辟的论述，形成了完整的邓小平教育思想理论体系。　　一、优先发展教育的战略指导思想

2、　　在邓小平的教育思想中，非常重视教育的优先发展地位。他曾多次强调，要发展经济、实现现代化，首先要发展教育。1977年，邓小平提出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”并且指出，实现现代化不能靠讲空话，必要要有知识和人才。“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手?我想，要从科学和教育着手。”1982年，邓小平同志陪同朝鲜劳动党中央委员会总书记金日成去四川访问的途中谈到：“搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育事业。”这些

3、都体现了邓小平同志把教育放在优先发展地位的思想。并且这一思想也得到了全党同志的认可，党的十二大把教育和科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一;党的十三大提出要把发展科学技术和教育事业放在首要位置;党的十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”;党的十五大报告提出“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”;十六大报告指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”;党的十七大报告强调：“优先发展教育，建设人力资

4、源强国”。由此可见，邓小平教育思想中的“教育优先论”已经深入到全党的思想体系中，优先发展教育已经成了全党工作的重点之一。　　二、邓小平教育思想的灵魂——教育的“三个面向”　　邓小平同志1983年10月为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“三个面向”明确了当代中国教育改革的指导思想和战略方针，对我国教育事业的发展产生了深远的影响。　　第一，教育要面向现代化。早在1977年5月，邓小平同志就强调了现代化建设过程中教育的重要地位，他曾说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代

5、化，必须有知识，有人才。”邓小平同志指出，教育面向现代化，就是要面向我国社会主义现代化。教育面向现代化是对我国教育事业的总体要求和基本价值取向。首先，需要纠正原来计划经济体制反映在教育事业上的种种弊端，更新教育观念。其次，要有适应现代化建设需要的现代化教育内容，应革新教材内容，尤其应体现现代科学技术发展新成果。再次，要充分利用现代化的教学手段。　　第二，教育要面向世界。我们所生存的世界不是封闭的，而是一个开放的世界。教育不能固步自封，而应该面向世界。教育要面向世界，就是要采取开放的态度来发展教育。首先，应了解我们所生存的世界。应该在充分了解世界政

6、治形势、经济发展以及科技、文化发展现状的前提下确定我国教育事业的发展方向。邓小平同志主张，应培养学生认识世界、具备面向世界所需要的素质。其次，要吸收世界其他国家和地区的先进教育经验。应该承认，无论哪个国家、地区，都有自己的长处，在教育发展上都有可以借鉴和学习的地方。邓小平同志主张要结合国外优秀教材和我国实际来编写新教材。应该积极学习世界各地的先进经验，来发展我国的教育事业，取人之长，补己之短。再次，要加强教育的国际交流与合作。邓小平同志曾深刻地指出，独立自主并不等于闭关自守，自力更生并不是盲目排外。因此，要想更好地发展教育，就需要加强国际交流与合

7、作，“他山之石，可以攻玉”。应加强国际交流与合作，一方面可以将国外著名学者“请进来”，请国外专家来中国讲学，扩展我们的国际视野;另一方面可以将我国留学生“送出去”，邓小平同志提出要增大派遣留学生的数量，并且就派遣留学生的具体政策做出了指示。　　第三，教育要面向未来。我国的社会主义教育事业不仅要适应现阶段社会主义现代化建设事业的需求，而且还要放眼未来，这要求教育要立足长远，“不但要看到近期的需要，而且必须预见到远期的需要”。教育要面向未来，就是要求办教育不能只看到眼前的利益，而要着眼于未来，为我国未来的社会主义建设培养后备力量。教育要面向未来，首先

8、需要树立长期发展的观念，不能急于求成。“十年树木，百年树人”。教育注定是要面向未来，为未来培养人才。既然教育是一个长期的过程，不能立竿见