《数学》(基础模块)上册教学计划

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1、《数学》（基础模块）上册教学计划一、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一

2、些数学模式进行思考和做出判断。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、学生基本情况分析数学素质中等偏下，部分学生数学素质较差。学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，不能对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。学习离不开思维，善思

3、则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教学措施1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不

4、随意提高或降低。3、突出各章重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际，通过加强探究性教学，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中学习数学知识，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，

5、加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。8、搞好学生的方法指导，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。9、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。10、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。11、搞好单元考试、阶段性考试及其分析。四、课时分配周次教学内容教学目的课时第1周第1单元集合1.集合、

6、元素及其关系，空集（1）要从实例引进集合的概念、集合之间的关系及运算（2）通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力（3）重点是集合的表示和集合之间的关系42.集合的表示法第2周3.集合之间的关系（子集、真子集、相等）44.集合的运算（交、并、补）第5.充要条件23周第2单元　不等式1.不等式的基本性质（1）要注意与初中不等式内容的衔接，在复习的基础上进行新知识的教学（2）通过解一元二次不等式的教学，培养学生计算技能（3）重点是一元二次不等式的解法2第4周2.区间的概念43.一元二次不等式第5周4.

7、含绝对值的不等式［ax+b＜c（或＞c）］2第3单元　函数1.函数的概念（1）要结合生活及职业岗位的实例进一步理解函数的概念，引入函数的单调性及奇偶性等知识（2）通过函数图像及其性质的研究，培养学生观察能力，分析与解决问题能力和数据处理技能2（3）重点是函数的概念，函数的图像及函数的应用第6周2.函数的三种表示法23.函数的单调性2第7周4.函数的奇偶性25.函数的实际应用举例2第82周第4单元　指数函数与对数函数1.有理数指数幂（1）有理数指数幂要与整数指数幂知识衔接（2）通过幂与对数的计算，培养学生计

8、算工具使用技能；结合生活、生产实例，讲授指数函数模型，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力（3）重点是指数函数与对数函数的性质及应用12.实数指数幂及其运算法则1第9周3.幂函数举例14.指数函数的图像和性质25.对数的概念（含常用对数、自然对数）1第10周6.利用计算器求对数值（lgN，lnN，logaN）17.积、商、幂的对数18.对数函数的图像和性质2第11周9.指数函数与对数函数的实际应用举例2第5单元　三角函数1