传统教学方法与现代教学手段的有机结合

《传统教学方法与现代教学手段的有机结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、传统教学方法与现代教学手段的有机结合—《国家财政》教学案例王海萍江苏省江阴市山观中学·教材解读《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”第八课“财政与税收”第一课时的内容。通过这一框的学习，学生能联系社会生活实际分析并理解财政在社会经济生活中发挥的巨大作用，能联系国家的经济政策——财政政策的变化，加深对我国经济发展情况的认识，加深对改革开放成果的认识，激发爱国热情，拥护国家的方针政策。·案例背景随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培

2、养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势。但运用多媒体进行教学不能完全抛弃传统的黑板板书，两者应有机结合起来。多媒体教学作为一种辅助教学手段，不可能取代传统教学模式的地位和作用，因而课件也就不可能取代常规知识的阐述。·案例片段1、创设情景、揭示课题在引出财政的含义之后，为了让学生能够理解财政在社会经济生活中的作用，我用多媒体展示了青藏铁路图片（播放视频），之后打出一道探究题：自主探究（1）：国家为了顺利实施重大工程（如青藏铁路、三峡工程、西气东输工程等），向社会公开投资。①如果你是某某公司董事长或老板，你会去投资吗？谈谈你的看法及理由？答：企业或个人不愿投资的原因

3、：这些行业需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大，难以获得较高利润，②国家为什么还要投资这些项目？（以青藏铁路为例）答：这些项目属于基础设施工程，是经济运行和社会发展的基础，对经济结构的调整具有重大作用。（建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义）教师归纳：财政正是通过收入和支出有效地调节资金在全社会的配置，也调节着人力和物力资源的配置。因为这些3大型的工程你靠市场的调节以希望哪个个人或单位来建的话是不可能的，只有国家利用财政才能够完成。同时，辅之

4、以板书：（1）促进社会公平、改善人民生活的物质保障财政的巨大作用（2）促进资源合理配置（3）促进国民经济平稳运行2、多媒体与传统板书相结合，突破难点在教学中，为了突破财政的第三点作用（国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用）这一难点，我通过多媒体展示了近十多年来我国经济发展的大致情况之后，打出第二道探究题：自主探究（2）：1997年，我国出现市场有效需求不足、物价持续走低、企业利润下降等现象。从1998年开始，国家采取扩张性财政政策，连续5年累计发行国债6600亿元，用于基础设施建设，很好地拉动了需求，保持了经济持续增长。2004年，我国出现了需求过旺，经济过热，物

5、价持续走高等现象。国家采取紧缩性的财政政策，每年减少货币投放和国债发行4000亿元，给经济降温，保持了经济持续健康地增长。①国家发行国债的目的是什么？（提示：根据国家一般多利用国债资金支持基础设施建设，属于经济建设支出。）②国家能不能通过长期发行国债来刺激经济增长？（提示：不能）同时，用板书展示出来：市场情况财政对策目的社会总供给（财政收入）>社会总需求（财政支出）减少税收增加财政支出（经济建设支出）扩张性财政政策实现供需平衡，促进经济发展。社会总供给<社会总需求增加税收减少财政支出紧缩性财政政策教师归纳：国家财政收入代表着国家可以支配的商品，是社会总供给的一部分；

6、财政支出会形成货币购买力，是社会总需求的一部分。社会经济的有序运行，要求总需求和总供给达到基本平衡，即二者大致相等。如果二者不平衡，将会对国民经济的发展不利，国家必须采取一定的措施，控制总需求和总供给，使二者达到平衡。财政具有均衡社会总供求关系的职责和功能。·案例分析本框知识容量大，其中财政的作用既是重点又是难点，为了更好地突出重点，突破难点，我采用了现代多媒体与传统板书相3结合的形式，这样既能发挥多媒体、黑板板书各自的优势，又能克服它们各自的缺点。比如说，多媒体具有信息容量大的优势，但也具有学生记忆不深刻的缺点；而这一点不足恰恰能通过黑板板书来弥补，因为，黑板板书

7、停留时间长，从而能起到突出重难点的作用。而黑板板书只能对所学知识作静态、平面地展示，这一点不足多媒体恰恰能弥补，多媒体能集文字、声音、图像、图形于同一界面，具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，所以，它能够刺激学生的多种感官，激发学生兴趣。但对一些简单的文字示意图等就没有必要费时费力地运用多媒体，直接在黑板上板书反而显得简洁。由此可见，黑板板书与多媒体具有互补作用，把两者结合起来，就能相得益彰，从而最大限度地提高教学的有效性。新课程改革的一个重要理念就是“一切为了学生的发展”，新课程的实施，核心区域在课堂教学，关键是教师。教师在课前必须要做充分的准备