地下森林断想教学设计

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1、地下森林断想教学设计[地下森林断想教学设计]《地下森林断想》教学设计　　执教：五大连池和平中学韩际中　　教学目标：1、整体把握地下森林的特点和品质，地下森林断想教学设计。　　2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。　　3、感悟地下森林给我们的人生启迪。　　教学重点：研读课文，把握作品的思想内容。　　教学难点：领悟地下森林坚忍顽强、沉着谦逊的品质。　　教学过程　　一、导入新课　　1、导语　　2、简介作者　　二、　　自读课文思考　　1、什么叫“断想”？这篇散文在歌颂什么？表达怎样的感情？　　2、理

2、清文章思路，可划分为几个部分。　　3、总结地下森林的品格　　三、　　1．可是你，为什么长在这里？……你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？　　（作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果？）　　2．它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。　　（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）　　3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”　　（试找出恰当的格言警句概括

3、作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理，教案《地下森林断想教学设计》(..)。）　　四、(请同学针对本文自主质疑，师生共同研究解决。)　　疑问：　　收获：　　五、　　Ⅰ基础训练　　1.给下列加点字注音。　　瘠薄（）袅袅烟云（）愤懑（）黑黝黝（）　　沉湎（）百鸟啾啾（）狼嗥（）悄然无声（）　　2.在下列括号中填上一对同义词，构成常用词。　　（1）（）天（）日（2）山（）地（）　　（3）（）姓（）名（4）（）言（）语　　Ⅱ阅读分析　　阅读9——20段，回答下面问题。　　3．选文部分是写实还是想象？

4、采用了哪一种写作顺序？　　4．文中写阳光的无情和不公，有什么作用？　　5．文中“它究竟在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？　　6．从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？　　板书设计　　探寻（惊讶）坚忍顽强　　地下森林想象（艰辛）品格沉着谦逊　　感悟（人生启迪）乐观豪迈　　无私奉献　　托物言志　　咏物咏人地下森林断想教学设计2　　第2篇泊头市实验小学优秀教学反思东北大森林教学反思　　〖预览〗东北大森林教学反思李衍青《东北大森林》是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北

5、大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，绕了一个共同的特点—树木来写。感触最深的是，预设和生成有很大差距，我们共同探讨怎样设计每个环节，大致思路一样，感觉已经比较完美，在讲完之后才感到还有许多不尽人意之处，没有达到课前想象的结果，许多地方设计的还不很恰当。感觉做的比较好的方面有两点：我在讲课时抓住重点词句进行赏析，让学生说出自己印象最深的句子，谈理由，表达自己的独特理解。从重点

6、词句入手把握全篇。采用“授之以渔”的方法，自主学习，从课文中选第二段冬季作为重点段精讲，欣赏冬季之美，然后举一反三，其他三个季节用学习冬季的方法进行自学，让他们学会归纳学习方法，锻炼学生的自学能力。另一个方面是在讲课中重视学生的个性化理解，我总是问：“你认为最美的句子是什么？你印象最深的是什么？”尊重学生的独特理解，让学生充分发表见解。讲完课后，我细心听其他老师的意见，琢磨自己的课堂表现，发现了自己的课堂存在许多不足之处。一是在讲课时没有理清重点，目标达成情况不理想,个别地方稍显啰嗦，……地下森林断想教学

7、设计3　　第3篇保护森林创意广告语　　〖预览〗保护森林创意广告语1、加快林业发展，实现山川秀美2、加强生态建设维护生态安全3、森林是陆地生态系统的主体4、坚持以生态系统为主的林业可持续发展道路5、建立以森林植被为主体、林草结合的国土生态安全体系6、建设山川秀美的生态文明社会7、大力保护、培育和合理利用森林资源8、加快发展改善生态环境保障国土生态安全9、在贯彻可持续发展战略中，要赋予林业以重要地位10、在生态建设中，要赋予林业以首要地位保护森林创意广告语[篇2]1、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。2、绕行三

8、五步，留得芳草绿。3、地球是我家，绿化靠大家。4、树木拥有绿色，地球才有脉搏。5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。6、小草有生命，足下多留“青”。7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。10、1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林……地下森林断想教学设计4　　第4篇保护森林资源表态发言　　〖预览〗敬爱的老师，亲爱的同学们：大家下午好，很荣幸代表初三五班站在