管理会计与财务管理的内涵与外延探析

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1、管理会计与财务管理的内涵与外延探析管理会计与财务管理的内涵与外延探析管理会计与财务管理是高等院校会计专业的两门必修课程，但管理会计与财务管理内容存在着相当程度的交叉重复，困扰着教学实践活动，由此展开的争论旷日持久，目前大致形成三种观点：其一主张管理会计与财务管理融合成一门新课程；其二主张管理会计与财务管理部分融合重新划分各自的研究对象和内容，第三主张管理会计与财务管理不能融合保持现状；每一种观点的阐述都是以管理会计与财务管理的区别与联系为切入点，没有抓住事物的本质特征，得出结论难免有失偏颇。本文试从概念的内涵与外延的论文联盟.LA

2、）前任主席、伦敦经济学院布罗姆威奇（M.Bromwich）教授指出：目前管理会计看来缺乏一个坚实的理论基础，反映在杂志和教科书中的管理会计似乎是一群松散的材料，没有在理论上形成一个有机整体。世界各国对管理会计无论是在理论上还是实务中都明显缺乏规范化或规范化程度较低。出现这种情况，就是由于没有解决好管理会计的内涵即研究对象等基本理论问题，难以确定经济活动的哪些内容属于管理会计的研究范畴，哪些内容不属于管理会计的研究范畴。因此，确定管理会计的研究对象，理顺其与财务管理的关系，不仅影响着管理会计的发展应用，也影响着财务管理的发展和应用。

3、　　内涵决定事物本质特征，外延反映其外部特征。只有从管理会计与财务管理的内涵入手，在重新划分各自的研究对象及相同内容归属问题的前提下，才能拓展各自的研究领域，并从根本上避免两者之间的重复现象。　　（二）加快管理会计在实践中运用推广的步伐任何一门学科都是在实践中发展成熟起来的，最终服务于实践活动。管理会计理论和实际却存在着严重的脱节。现行教科书中所列示的各种技术和方法多半属于纯理论的探讨，片面追求复杂的数学模型，将未来不确定因素人为确定化，导致了预测结果与实际存在较大误差。如多元线性回归分析等，既无多大的实际应用价值，也加大了应用难

4、度。又如盈亏平衡分析（主要以单一产品为前提）理论上可行，但实际中很少企业生产单一产品。大多数财务管理教材也存在着重预测分析、决策分析和控制分析，轻财务活动实体管理的缺点，在财务管理中引入大量的数学模型，而这些模型往往建立在一些并不存在的假设的基础上，难以实际操作或运用。与此同时，由于企业广泛应用先进的生产管理方法，生产经营管理方式发生了较大变革，可是当前的管理会计理论、技术和方法不能适应这种变化，远远落后于生论文联盟.L.产经营管理实践的发展，导致管理会计在实际中运用的范围和程度很小。由于管理会计在实践的局限性，从某种程度上制约了

5、管理会计理论研究的深入与完善，没有付诸实践的理论便会使理论研究束之高阁，失去了方向。加快管理会计在我国企业的运用实践，如通过开展调查研究管理会计在我国企业应用的案例等方式，积极探索一条在实践中行之有效的中国式管理会计之路，可以更深刻体会到管理会计与财务管理为企业管理服务时的相互关系，从而为在理论上把握两者的内涵与外延提供依据。　　（三）以教学活动促进管理会计与财务管理课程改革在我国高等教育体系中，管理会计与财务管理作为会计专业的两门主干课程，是独立开设的。由于课程内容重复严重，学生对这两门课程的关系混淆不清，不仅直接影响到学生对学

6、科知识的把握和处理，还极大地削弱了两门学科各自独立存在的必要性。在学术界尚未达成共识的情况下，为了更好地解决教学实践中出现的问题和矛盾，建议从以下方面入手：　　首先，在教学内容上突出各自的重点合理划分管理会计与财务管理的内容，使之既不重复又相互联系。为了体现两门学科各自的侧重点、保证教学效果、提高教学效率，建议将货币时间价值、投资决策、资本成本、经营杠杆原理与现金流量等内容放在财务管理学中讲授。在管理会计课程中讲授全面预算体系、标准成本、责任会计、存货控制、短期决策、预测分析、预算控制等内容。当然，各院校可根据实际情况适当调整，灵

7、活处理，目的就是将重复内容降至最低水平，从而提高学生的学习兴趣和热情；并通过这种教学活动体会其利弊，为深入研究管理会计与财务管理课程改革打下基础。　　其次，加强实践性教学环节。无论管理会计还是财务管理都是实践性很强的应用学科，而目前的教学方式仍然以理论讲授为主，学生对所学知识如何在实际运用中操作了解甚少。通过实践包括调查研究、案例教学等方式提高学生综合运用知识的能力以及独立思考、独立操作能力，掌握专业技能，完善知识结构，培养成为适应社会需要的人才，这是实践教学的根本目的，也是学习这两门课程的最终目的。　　最后，要想在教学上解决两者

8、内容重复交叉的问题，必须组织编写适合高校会计专业使用的统一教材或者教学大纲，改变各院校教材的基本结构不规范，内容不统一，而且稳定性差的现状。由于各院校的实际情况不同，使用全国统一教材难度大，也不利于突出各院校的特点，但必须有统一的教学大纲，大纲应明