浅议初中化学实验的改进

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1、浅议初中化学实验的改进摘要：在新课程理念卜，化学实验教学显示出举足轻重的地位。因此必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探宄学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。本文从化繁为简、多步组合、改进创新、补充强化、增设必需的实验、微型节约、绿色环保等对实验进行改进。关键词：化学实验改进初探我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全而化学教育的一种最有效的形式

2、。”化学实验特有的生动性，会使初学化学的初屮学生很感兴趣，但W是层次较低的感知兴趣和操作兴趣，再加越来越多的验证实验，他们逐渐感到枯燥乏味。闪此我们必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探宄学习融合起来，充分发挥实验的探宄功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精祌，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。在人力提倡素质教育的今天，在化学教学屮更应充分应川实验这•一手段。下妞结合教学实际情况，对初屮化学屮的一些实验进行了改进和补充，请大家指正。

3、一、化繁为简化学实验在保证实验效果的前提下，一定要直观、显明、省时、准确、安全。例如：在探究二氧化碳的性质实验时四个实验可以用一个装賈完成，方法是，取一个三通管，在它的上部和下部各放•一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后，将它与二氧化碳的发生装置连接。不一会，可观察到下部的试纸变红，而上部的试纸不变色，证明了二氧化碳密度比空气大，二氧化碳能与水反应生成碳酸。再将一燃着的木条放在三通管的上方，观察到火焰无变化，再把燃着的木条放在K口处，观察到木条立即熄火，由此证明了二氧化碳的密度比空气火，同时还证明二氧化碳既

4、不燃烧也不支持燃烧的性质。最后将三通管取下来，把试纸变红的那端放在酒精灯火焰上加热，很快看到试纸由红色重新变成蓝色，说明碳酸不稳定。此实验的优点是：操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引起学生的兴趣。特别是学生分组实验，更加实用。二、多步组合根据化学实验应现象明ffi、易于比较和力求省时的要求，我们可以把多步实验合在一起同时进行。在探宂温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响的实验时，采用了如右图所示意的装罝：步骤为1.用胶头滴管吸取20%双氧水，加入具支试管中，塞上橡皮塞，观察常温反应情况。2.取

5、下橡皮塞，迅速加入少:W:MnO2粉末，迅速塞紧塞子，可观察到人M气泡迅速逸出，A端的量气装置两玻璃管中液面迅速升降。3.待上述反应停止后，取下橡皮塞，用胶头滴管吸取10%双氧水，塞好塞子，将双氧水迅速挤入具支试管中，可观察到气体逸山速度明显变慢，右端的量气装置两玻璃管中液Ifif升降变缓。4.加热具支试管，可观察到气体逸出的速度加快，右端的:W:气装置两玻璃管屮液而升降变快。本实验所用的药品种类和用量都较少，操作简便，实验现象明显。用同一个实验装置演示说明了浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响等

6、多个实验问题。选用了玻璃管中装有红色液注的量气装置來定量地说明浓度、催化剂、温度对化学反应速率的影响，使实验现象更直观，更具有说服力。多种金属和酸的反应可一次完成，以比较其反应的快慢；如金属活动性的探究实验对于这个实验的改进方法是：在生物实验用的玻璃培养皿中放入两个乖直交叉的塑料片，形成四个格子，分别放入镁条、锌粒、铁钉和铜片，倒入稀硫酸或稀盐酸，使四种金属同时接触酸液，实验现象更具有说服力，而且操作更加简单。如果把实验现象投影到屏幕上效果更加好。酸溶液使石蕊和酚酞的变色与碱溶液使石蕊和酚酞的变色同

7、吋做，对比实验更易使学生记住这些颜色的变化；NaOH和FeC13、NaOH和CuSO4的实验同时演示，四种不同的颜色变化更能引起学生强烈的兴趣和注意；悬浊液、乳浊液和溶液的实验同时进行，更易比较它们的区别；较高温度下的NaCl饱和溶液和KN03饱和溶液同时降温，学生看清丫的KX03大量析岀而NaCI则儿乎没有，理解了结晶的两种不同方法。三、改进创新达尔文说：任何改进，都是进步。同样对实验的任何改进往往具有积极的意义，甚至起到意想不到的效果1.改进装置对实验器具选择及使用进行改进，使得实验操作更方便，

8、方法更简单，效果更明显，说服力更强。例如：在做M气的爆炸实验吋，由于不知道塑料筒氣气的多少和堵住的小孔是否漏气，导致实验没有100%成功。为此我对实验做了如下的改进：用2升左右的食品袋，充入空气，插入导管后压出一半空气，用橡皮筋系紧口。通入氢气待食品袋完全膨胀抽出导管，用燃着的木条捅食品袋，随着“砰”的一声，袋子被炸得粉碎。此改进使实验更易操作，更安全。2.改进原料对实验所用药品及用量进行改进，使得实验效果更明显，实验的安全性更好，实验可视性更明晰，另外，对于有些实验