王金菊-让“流动之花”绽放

《王金菊-让“流动之花”绽放》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让“流动之花”绽放——班主任德育经验交流（峪泉镇安远沟小学王金菊）峪泉镇安远沟小学是一所地处城郊的农村小学，但在这所学校就读的百分之八十的学生来自周边务工的回民家庭。我所担任班主任的五年级一共有29人，其中22人为外来务工随迁子女。这些随迁子女由于居住环境特殊、无人教管、流动无常，如何培养孩子良好道德品质和学习、行为习惯的养成教育成了我这个班主任的头等大事。结合自己一年来的工作实践，谈谈自己对外来务工随迁子女德育问题的浅见。一、外来务工随迁子女行为习惯方面存在的主要问题：（一）学习成绩一般。大部分同学在学习上表现出信心不足，自控能力差，上课注意力不集中，没有养成良

2、好的学习习惯。如：上课时总有些同学难以静下心来，注意力不集中，每每老师提出问题，或布置作业，总会有几个学生边举手边问“什么作业？什么作业？”、“第几页，第几页？”等。不按时完成作业的现象极为普遍，书写较差，书本保护不好，没有良好的书写习惯。（二）卫生习惯差。我班学生的卫生问题成了一个头疼的大问题，学生没有养成良好的卫生习惯，随地吐痰，乱扔垃圾，穿着随便，个人卫生差，不愿意接收纪律规范的约束，甚至有人不洗脸不梳头就来上学，有时教室气味难闻。（三）部分同学存在着心理健康问题，表现出胆怯、孤僻、自卑的心理，部分同学对学习没有信心，难以融入班集体，不愿意相信他人，经常用谎

3、言欺骗老师、家长、同学。（一）还有部分同学尤其是女同学，受到家长保守思想的影响，思想上不求上进，认为读书没有用，到年龄就嫁人了。一、外来务工人员随迁子女造成行为习惯不良的主要原因（一）没有良好的学前教育，习惯养成教育的起点低。这些外来务工随迁子女小时候大多生活在老家，有爷爷奶奶照料，学前教育顶多也就是上个学前班，习惯养成教育的起点明显低于接受过正规学前教育的孩子。（二）家庭教育功能缺失，习惯养成教育缺乏一个良好的环境。这些孩子大多家庭经济贫困，学习生活环境较差，由于家长工作繁忙，无暇教育子女，爷爷奶奶也大多只管温饱，且大部分家长文化层次低，缺乏良好的教育方式。（三

4、）外来人员流动性强，对其习惯养成造成不利影响。在这上学的部分孩子能够坚持五六年的少之又少，大部分孩子经常随着父母工作地的改变而转校就读。孩子时常奔波在不同的学校，陌生的环境，不一样的要求让他们难以养成一个稳定的良好的行为习惯。三、外来务工随迁子女德育措施（一）教师要心中有“爱”大作家高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁，也是教师教育行为的一条基本准则。教师的爱表现在对事业的热爱与忠诚，教师的爱表现在对学生的态度与方法上，教师的爱是关心和帮助，.教师的爱是理解和尊重，教师的爱是宽容和鼓励，教师的爱是警示和惩

5、戒。一个真正爱学生的教师，要从心底里关心学生，不仅要关心学生的学习与生活，还要关心学生的做人与成长，要做一个细心的人，从点点滴滴小事做起，要能不怕麻烦和辛苦，真正无微不至关怀。尤其是发现学生在学习上有困难时，要耐心的辅导、讲解；生活上有困难时，伸出援助之手，帮他们解决遇到的实际困难；做人上出现问题时，不能歧视、冷落，更不能放弃。有爱心的教师心里明白学生也是孩子，是孩子，就还很天真，甚至有时表现得很幼稚，因而，学生有时犯错犯傻也是正常的，不值得惊奇和生气的。要能理解学生，并给他们改正和进步的机会。有爱心的教师也要学会尊重学生，身为孩子的学生，他们也有自己的独特个性，

6、人格自尊，爱好兴趣，做教师的我们就应该站在孩子的角度看问题、想问题和对待问题。比如，又一次，我班问题学生高生华偷了赵佳莉的新钢笔，我的之后，并没有在全班学生面前批评他，私下找他了解了原因，原来是他没有笔写作业了，于是我送给他了一支笔，从此以后，他不但没再犯过，而且在课堂上表现得出奇的好，语文学习的积极性大大提高了，以前从不交作业的他现在竟一次不落的按时交了。我想，这就是尊重换来的可喜成效吧！当学生犯错时，既要把他们当孩子看，又要把他们不完全只当作孩子看，要给他们适当的自由空间，要相信他们，这样做，不仅会赢得学生的尊重和信任，还会得到学生的爱戴与拥护，一个教师赢得了

7、这些，也就赢得了学生的支持，赢得了学生的心灵，他就会赢得教育教学的成功。（二）教师对学生的爱是真心的，学生做得好、有进步，获得了成功，教师给予肯定，鼓励，表扬，甚至是祝贺和奖励是真爱；学生犯了错误，教师不放任自流，不置若罔闻，不歧视体罚也是真爱。对于这些随迁子女，我们更是应该少指责，多鼓励，少苛求，多理解，少批评，多表扬。当然学生犯一次错误，教师可以理解，但一个学生常犯错误或常犯一个错误，也就是可原而不可忍的事情。这时候教师就要给他以警示，甚至惩戒。要及时指出他的错误，提出要求，警示他尽快改正，如果再犯，就要进行惩戒。惩戒是让犯错的学生思想上有认识，心理上有准备，

8、心灵上有触