《有趣的鞋》教学设计

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1、《有趣的鞋》教学设计;一、学情分析低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。二、教材分析本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。三、教学目标【知识与技能】欣赏并了

2、解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。【过程与方法】利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。【情感态度与价值观】培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部

3、分，学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。五、教学准备教师准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、

4、陶泥、课件等。学生准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动一、导入新课导语：上课前老师先给大家猜个谜语：一对小小船，载客各五员。无水走天下，有水不开船。（打一生活用品）──鞋小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。（板书）──有趣的鞋学生活动学生猜谜。媒体使用1、出示谜语2、出示谜底及一张鞋的图片3、课件出示课题二、探索新知1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？

5、最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！　播放动画《鞋的来历》。教师介绍鞋子的起源和发展。小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？学生活动学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。媒体使用播放动画《鞋的来历》2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。提问：（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？教师

6、引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，只有后部有鞋帮，鞋头以细长布条与鞋尾相连，既简单明快，又坚固耐用；保安族妇女的“棉靴”以黑布为料，红色绣口，靴面饰有彩色拼格，呈菱形、三角形等几何图形，鞋尖端有彩线编成的穗，其鞋底较厚，既可防寒保暖，又适于农家生活；朝鲜族的“勾背鞋”呈船形，口浅，便于穿脱，红色部分为绸缎面料，有绣花，勾头为蓝色，为婚礼场合穿用。学生活动欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。学生思考并

7、回答问题。教师：古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。提问：（1）这些鞋是用什么材料做的？（2）鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（3）你喜欢哪一双？为什么？教师提问：我们怎样才能制作出一双鞋呢？教师引导学生欣赏动画，了解如何制作鞋子。导语：知道了制鞋方法，思考一下你想做一双什么样的鞋？（引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。）学

8、生活动1．欣赏学生作品。2．学生回答问题。3．教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。　4．学生欣赏动画，思考回答问题。启发演示教师用实物演示用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴制作并装饰鞋子。学生与教师互动学习制作、装饰鞋子的方法课堂实践，学生进行制作(11分钟)三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：用身边的材料给自己做一双与众不同的鞋。提示：1．用剪、贴方法做一双鞋。2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。