论英语教学中听说读写的发展与推进论文

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1、论英语教学中听说读写的发展与推进论文随着时代的飞速前进，教师这个职业是神圣而光荣的，因为教师面对的不仅是求知若渴的学生。陈腐的脚步已经赶不上日新月异的变化，所以，教育需要改革，而课程改革就是其中的一个重要组成部分。如今，随着时代的飞速前进，教师这个职业是神圣而光荣的，因为教师面对的不仅是求知若渴的学生。陈腐的脚步已经赶不上日新月异的变化，所以，教育需要改革，而课程改革就是其中的一个重要组成部分。如今，课改的春风已经吹来，教学改革的呼声一浪高过一浪，其中呼声最大、反响最强烈的应该是英语教学。新课标的实施，新教材的使用，给英语

2、课堂吹进了一股春风，给英语教师注入了一股新鲜血液，这是广大英语教育工作者之幸，也是千千万万的学生之福。英语教学有很多需要改进的地方，特别是英语课堂教学改革势在必行已是一个不争的事实。笔者拟就自己近几年的教学实践，谈谈自己的探索和思考。一、目前我国英语教学的现状初中英语各版新教材大都强调语言的交际功能，重视发展学生语言的流畅性。这就要求教师在教学中注重听、说、读、写技能的综合训练，培养学生为交际运用语言的能力，重视学生的需要、兴趣、积极性、主动性和创造性，使语言形式与语言意义有机地结合，充分发挥学生的主体作用，实现开放型的课

3、堂教学模式。而现实情况下有为数不少的教师仍沿袭旧的教学方法，经常是用一支粉笔、一本书就应付课堂内的一切，将精彩生动的语言资料支离破碎地加以分解，逐词、逐句像教“文言文”那样译成汉语，接着是花费大量时间去演绎讲解所谓的语法规则和“原理”，甚至把功能项目也作为知识点来讲解，并不断地在黑板上加深拓宽。对语言点的分析深入细致，旁征博引，而完成这一系列程序教师所用的却是汉语而非英语。我们姑且把英语课堂教学中的这种现象称为“文言文”教学现象。中学英语教学应侧重培养学生的综合运用能力，也就是说，中学英语教学应在注重培养学生阅读能力的基础

4、上，综合训练其听、说、读、写的基本技能，全面提高学生综合运用英语知识的能力。新教学大纲提出，课文教学的目的之一是通过完整的课文教学，把语音、语法、词汇和句型的学习有机地结合起来，培养学生运用英语交际的能力。为了适应这一教学目的，国家教委组织编写的英语新教材特别注重课文的选材，每一篇课文都经过精心的挑选、组织，都融听、说、读、写的基本知识和技能于一体，内容丰富有趣，知识面广。因此，要达到英语教学的最终目的，笔者认为在教学过程中必须抓住以课文教学为中心，听、说、读、写各方面全面推进。二、课文教学与听技能训练的关系位于英语教学四

5、项基本技能之首的听不只是一种能力，也是习得一门语言技能的基础和手段。任何语言的学习都离不开听，语言能力的发展都是先会听，后会说。那么，怎样把听力的训练贯穿于课文教学中呢？课文教学中，听能训练主要是围绕某些语言形式进行，以听辨为主。依照教学要求，课文教学中的一些基本技能对听能的训练有着重要的作用，例如，课文教学中深入理解课文的能力与听技能中的抓住主题大意“识别语段标记”技能训练有着密不分的关系。听技能中辨认语段标记的技能指根据语段标记如forexample,hoeaningsofthetitle?Doyouthinkitis

6、necessaryforustotakeyefrom?Whydidshetakediditcause?等，要求学生利用快速阅读的技能对课文进行掠读，回答以上问题；接下来教师对课文进行分段讲解，分析文章重点，然后要求学生根据内容找出各段主题句或归纳性的句子，总结课文的中心大意，并做一些相应的练习，如：多项选择、正误判断或根据课文内容完成句子等。通过以上方法既很好地完成了课文教学，又能培养和提高学生的阅读技能。五、课文教学与写技能的训练关系写是英语综合能力的最好体现。写作能力是指学生用笔头表达意思、进行交际的能力。写是运用语言

7、进行交际的另外一种形式，包括结合课文做的各种书面练习和用书面形式表现的熟练运用语言的能力。写的训练可用来学习语言，检查学习效果，培养表达能力，而中学英语课文是很好的写作范文，包括了写作所要求的各种技能和常识。因此，教师要有意识地对学生进行写作技能的训练。可从最基本的听写、造句、扩句、缩句、句子改写、补充句子、连词成句到改写课文、归纳课文主题、句子互译、命题作文等循序渐进地进行有目的的训练。例如：结合高一模块一Unit2Task的教学，可要求学生首先用Youshould…;IfIwereyou,Iwould…;Itis…of

8、youtodo…等进行造句练习；其次，可让学生做扩句练习、改写句子练习、连词成句等。六、学习新课标，改进英语课堂教学新课程要求教师更新观念，提高素质，转变角色。目前英语课堂教学虽然课程规范变了，教材变了，但教师的教学方法变来变去还是换汤不换药，教师教得辛苦，学生学得痛苦，结果却不尽如人意。其原因是广大教