《赵州桥》教学设计(语文版)

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1、《赵州桥》教学设计(语文版)!一、素质教育目标   ㈠知识教学点    学会本课生字新词,理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。   ㈡能力训练点    查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系,弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。   ㈢德语渗透点    从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的智慧和才干,激发学生的自豪感。  二、重点及解决办法   ㈠重点    理解赵州桥的雄伟、坚固、

2、美观及设计上的特点。   ㈡解决办法    通过深刻理解语言文字、观察投影片,有感情地朗读课文、背诵课文,掌握赵州桥的特点。  三、课时安排  2课时  四、学生活动设计    预习课文,自学生字词,自学课文片断,小组讨论交流,小组发言,朗读课文,背诵课文。  五、教具准备    赵州桥彩色投影片,赵州桥栏板的录像带,文字投影片,生字词卡片。  六、教学步骤               第一课时  (一)启发谈话,刀入新课。     今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座

3、桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥)  (二)看图议桥     这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)     小结:投影片显示出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于

4、何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。  (三)初读课文,掌握生字的读音。   1.出示生字卡片,要求读准字音。   2.理解生字。     赵县:在河北省,古代叫赵州。     隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。     石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。     设计:在建桥之前的周密思考,精新绘制图样,就叫设计。     冲毁:冲破。   3.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。   4.抽查自学效果,出示不带音节的生字卡让学生读。   5.指读

5、课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。    为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。  (四)学习第一自然段。   1.自学第一自然段,这段介绍了有关赵周桥的什么?   2.小组讨论交流。   3.小组代表发言,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵周桥是世界闻名的,板书:世界闻名)。   4.理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究,为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于

6、世界?留在课文全部内容学完之后再回答。  (五)学习第二自然段。   1、了解句与句之间的联系。    ⑴这个自然段共有6句话,先读前2句,这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟,使用具体数字写了桥的长度,宽度,用既能走车,又能走人,进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)    【板书:雄伟桥长桥宽】    ⑵读③④两句边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)    【板书:没有桥墩一个大桥洞4个

7、小桥洞】    ⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。)    【板书:既……又……】    ⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)     导语:学习第二自然段知道了是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况,使我们对桥有了进一步的了解。的介绍,还要告诉我们什么呢?   2、深刻理解语言。    ⑴出示投影片:“这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻流水

8、对桥身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”

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