《赵州桥》教学设计(语文版)

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1、《赵州桥》教学设计(语文版)！一、素质教育目标　　　㈠知识教学点　　　　学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。　　　㈡能力训练点　　　　查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。　　　㈢德语渗透点　　　　从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。　　二、重点及解决办法　　　㈠重点　　　　理解赵州桥的雄伟、坚固、

2、美观及设计上的特点。　　　㈡解决办法　　　　通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。　　三、课时安排　　2课时　　四、学生活动设计　　　　预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。　　五、教具准备　　　　赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。　　六、教学步骤　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）启发谈话，刀入新课。　　　　　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座

3、桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）　　（二）看图议桥　　　　　这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）　　　　　小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于

4、何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。　　（三）初读课文，掌握生字的读音。　　　1.出示生字卡片,要求读准字音。　　　2.理解生字。　　　　　赵县：在河北省，古代叫赵州。　　　　　隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。　　　　　石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。　　　　　设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。　　　　　冲毁：冲破。　　　3.自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。　　　4.抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。　　　5.指读

5、课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。　　　　为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。　　（四）学习第一自然段。　　　1.自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？　　　2.小组讨论交流。　　　3.小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。　　　4.理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于

6、世界？留在课文全部内容学完之后再回答。　　（五）学习第二自然段。　　　1、了解句与句之间的联系。　　　　⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）　　　　【板书：雄伟桥长桥宽】　　　　⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）　　　　【板书：没有桥墩一个大桥洞4个

7、小桥洞】　　　　⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）　　　　【板书：既……又……】　　　　⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）　　　　　导语：学习第二自然段知道了是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。的介绍，还要告诉我们什么呢？　　　2、深刻理解语言。　　　　⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水

8、对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”